淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

在孩子的世界中，游戲是他們不可缺少朋友。從某種角度上看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種游戲式的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課堂中開(kāi)展游戲活動(dòng)，正適合了其身心發(fā)展特點(diǎn)。游戲中有交流的欲望，他們就會(huì)想辦法運(yùn)用語(yǔ)言相互溝通，這時(shí)老師把他們急需的英語(yǔ)教給他們，并且在游戲中有效的交流運(yùn)用，從而掌握這些語(yǔ)言。隨著游戲中角色的轉(zhuǎn)變，他們又需要更多新的語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充協(xié)助交流。如教學(xué)有關(guān)食品的內(nèi)容時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)小賣(mài)部、超市等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的情景，讓學(xué)生分別扮演營(yíng)業(yè)員、顧客等，讓學(xué)生自然運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)去買(mǎi)或賣(mài)東西，有的同學(xué)甚至可以“討價(jià)還價(jià)”，無(wú)意識(shí)中復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)游戲的開(kāi)展和完成，孩子們自然的“習(xí)得”了這些語(yǔ)言，而且還能不期待的運(yùn)用到生活中去。所以在教學(xué)中，應(yīng)盡量安排“游戲表演”，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生自己體會(huì)、感悟英語(yǔ)的內(nèi)涵。

一、游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂的意義

小學(xué)英語(yǔ)作為近幾年新増?jiān)O(shè)的科目，在肩負(fù)英語(yǔ)啟蒙和為后進(jìn)一步學(xué)習(xí)大基礎(chǔ)的重任的同時(shí)，又面臨著檢驗(yàn)區(qū)乏，教學(xué)對(duì)象年齡小，注意力、接受、分辨能為相對(duì)較低等重多困難。那么，怎么才能克服困難，有效良好地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)在分析學(xué)生的年齡特征、也理、注意力等特征的前提下，精也設(shè)計(jì)組織教學(xué)。而其中，游戲的運(yùn)用尤其重要?，F(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材就充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在整冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，凡乎在每課都穿插有游戲。游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著多方面的重要的作用。

二、游戲在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何把握

注意做好游戲前的準(zhǔn)備。包括道具的準(zhǔn)備，知識(shí)的準(zhǔn)備和心理的準(zhǔn)備等。游戲前應(yīng)讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。注意游戲過(guò)程中的公平性。好勝、好表?yè)P(yáng)是兒童的天性，游戲的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制給學(xué)生無(wú)限的激動(dòng)。學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果和老師給自己的評(píng)價(jià)，一個(gè)不公平的結(jié)果會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，甚至對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。注意游戲過(guò)程中的紀(jì)律性。玩游戲時(shí)，教師要有一定的調(diào)控能力，注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。注意游戲的操作時(shí)間。教師要把握好游戲時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，下次再玩這類(lèi)游戲就沒(méi)有了熱情；時(shí)間過(guò)短，一來(lái)學(xué)生會(huì)掃興，二來(lái)游戲的“運(yùn)用語(yǔ)言”的目的也沒(méi)有達(dá)到。游戲時(shí)間的長(zhǎng)短既要參照學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展水平和認(rèn)知水平，也要教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力及教學(xué)內(nèi)容加以安排。注意游戲后的總結(jié)。課堂游戲后一定要總結(jié)，教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，了解學(xué)生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習(xí)中需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的地方。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)。

二、幾種有效的游戲教學(xué)的方式與方法

游戲教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂、掌握新知識(shí)、培養(yǎng)觀察思維能力以及語(yǔ)言交際能力等方面有著重要的作用，是一種行之有效的教學(xué)形式。游戲教學(xué)的方法很多，不拘泥于形式，也不限于場(chǎng)地，只要經(jīng)過(guò)教師精心巧妙構(gòu)思設(shè)計(jì)，學(xué)生熱心積極參與，就會(huì)生出很多有意思的小活動(dòng)。下面我簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明一些游戲教學(xué)的設(shè)置。

（1）唱歌教學(xué)法： 對(duì)于很多朗讀困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 也許唱歌能讓他們變得流利起來(lái)。 沒(méi)錯(cuò)，唱歌教學(xué)法就是這個(gè)道理。 我們可以通過(guò)歌聲調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。 教師可以把一些課文編成歌曲， 朗朗上口的旋律會(huì)讓學(xué)生一下子就興趣大增。

（2）情景設(shè)置教學(xué)法：主要是復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，設(shè)置一個(gè)虛擬情景，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，可以是聊天，可以是打電話，或者買(mǎi)東西、問(wèn)路等等，讓學(xué)生充分展示自我，表現(xiàn)自我?？磮D猜詞教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，讓學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)結(jié)合。如制作一個(gè)動(dòng)物園或者植物園的課件，教師一動(dòng)鼠標(biāo)，讓學(xué)生回答單詞，然后出現(xiàn)一種動(dòng)物的叫聲或圖片，暗示學(xué)生回答正確。這樣不但有趣，也豐富了想象，學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)到了知識(shí)。或者由教師出示一些單詞和圖片，然后收起來(lái)，從中抽出一張放在身后，讓學(xué)生進(jìn)行猜詞，可以問(wèn)：“Is it a bus？學(xué)生回答“Yes， it is”或者是“No， it isn’t.” 教師也可以問(wèn)學(xué)生：“What’s this？”讓學(xué)生進(jìn)行回答。

（3）玩練結(jié)合教學(xué)法：為了復(fù)習(xí)舊知識(shí)，開(kāi)展練習(xí)，教師可以采取這種方式，如猜謎、擊鼓傳花、電話問(wèn)答等等，教師可以扮演學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生告訴自己昨天都學(xué)了什么，這樣學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)記憶的成分加大，會(huì)有助于他們對(duì)舊知識(shí)鞏固起來(lái)。

（4）小組競(jìng)賽教學(xué)法： 當(dāng)一個(gè)單元課結(jié)束之后，競(jìng)賽可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固。這個(gè)時(shí)候可以利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行小組比賽，將全班按照前后順序分成不同的小組，看看哪個(gè)小組所學(xué)的知識(shí)最牢固，分出勝負(fù)，這時(shí)全班學(xué)生都會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，奮勇?tīng)?zhēng)先不甘落后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。其他行之有效的游戲教學(xué)方法還有很多，可以設(shè)置的游戲也有很多，只要我們平時(shí)注意收集游戲的素材，就一定能創(chuàng)造出教學(xué)的火花。