淺論區(qū)域活動賦予幼兒教育的意義

隨著近些年幼兒事業(yè)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單一的“保姆式”幼兒園教學(xué)早已退出市場的需求，步入更為廣泛的功能性幼兒教育活動的范疇。在各方面條件允許的情況下，開展越來越多的室內(nèi)區(qū)域活動也成為了各幼兒園日常教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從概念上說，幼兒區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的性的創(chuàng)設(shè)不同的活動環(huán)境和投放各類活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動。通過開設(shè)不同的活動區(qū)域，極大的豐富了幼兒在室內(nèi)的活動方式，由此在相對寬松和快樂的游戲氛圍中，讓幼兒得以進(jìn)行不同的鍛煉，讓身在其中的每一個(gè)幼兒都能得到富有個(gè)性的成長與發(fā)展。由此可見，開展區(qū)域活動對于幼兒教育有著更為科學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，也為幼兒自身的發(fā)展提供了更為廣闊的平臺。

關(guān)鍵詞：注意事項(xiàng) 意義

一、活動區(qū)域中的注意事項(xiàng)

（1）幼兒區(qū)域活動的設(shè)計(jì)和劃分不是具體的教育活動，而是我們教師根據(jù)幼兒的特性有目的性的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動道具。一般來說，在布置各個(gè)特色活動區(qū)域時(shí)要選擇基本和穩(wěn)定的適宜道具。比如美工區(qū)的設(shè)立除了一些常用到的彩紙、畫筆、剪刀等之外，還可以放置一些簡單的示范圖，由此起到指導(dǎo)幼兒對照練習(xí)的目的?；蛘哒f還可以開設(shè)一處作品宣傳墻板，把日常幼兒通過自己想象做出的特色作品進(jìn)行展示。再比如才藝展示區(qū)，我們可以為幼兒放置一些簡單或是相應(yīng)的裝飾道具，讓幼兒們根據(jù)不同的道具進(jìn)行不同的才藝展示，由此可以讓幼兒身臨其境的感受使用各類道具所獲得的不同體會，能夠更好的提高孩子的情感培養(yǎng)。

（2）讓幼兒與環(huán)境互動。所謂互動就是幼兒可以根據(jù)教師設(shè)計(jì)的不同場景來與此進(jìn)行相互的交流和溝通。即讓幼兒能夠看得懂和讀得懂教師設(shè)置的區(qū)域環(huán)境。在生活中，幼兒會根據(jù)所感受的不同環(huán)境進(jìn)行模仿性的學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生隨身攜帶的聽診器，當(dāng)幼兒看到此類道具時(shí)，自然而然的就會學(xué)著醫(yī)生的樣子帶到了耳朵上，然后隨處給別的小朋友聽一聽或是看一看，仿佛自己就是醫(yī)生一般。因此，我們設(shè)計(jì)區(qū)域活動環(huán)境時(shí)，要充分考慮實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓環(huán)境與幼兒達(dá)成最直接的聯(lián)系，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動中得到不斷的提高和鍛煉。

（3）要考慮使用道具的安全性和藝術(shù)性。由于幼兒自身成長條件的不足，在放著區(qū)域活動道具時(shí)最為重要的使用道具的安全性。在為幼兒提供活動道具時(shí)，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害的材料道具，并且要保證使用前和使用后的消毒清洗工作。所謂藝術(shù)性，除了要注意選用道具的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，還要考慮其使用的趣味，由此才能最大的吸引幼兒對活動充滿興趣，并能積極自主的投入到活動中來，因此我們的區(qū)域活動才能順利有趣的開展。

二、區(qū)域活動的意義

人們常說，教書即育人。幼兒教育也不外乎教會幼兒們正確的接人待物和情感操行。在區(qū)域活動被越來越多的幼兒工作者認(rèn)可的今天，正是由此諸多良好的教學(xué)成果和科學(xué)的實(shí)踐積累所賦予我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動的開展不僅可以讓幼兒學(xué)會人與人之間最為友好的相處，讓他們懂得了相互合作，更為最要的是在孩子的心靈深處塑造了懂得和體諒別人，關(guān)心別人的關(guān)懷之心。在進(jìn)入到正式的學(xué)習(xí)階段之前，區(qū)域活動的開設(shè)正是通過各種不同場景和道具的吸引，極大的激發(fā)了幼兒參加活動的積極性，讓他們在活動中感到了成長的快樂，知道了生活中各類事物的特征和作用，也就為其今后的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)意義。不僅如此，在區(qū)域活動中需要與不同的同伴進(jìn)行交流和溝通，因此對于不同性格的幼兒來說，如何與之相處正是獲得此類經(jīng)驗(yàn)的成長經(jīng)歷，當(dāng)然在出現(xiàn)不同的問題時(shí)，教師也要給予適當(dāng)?shù)闹敢齺硪龑?dǎo)孩子學(xué)會共同協(xié)商來解決活動中出現(xiàn)的各種問題。

說到底，區(qū)域活動的開展對于幼兒們來說，就是要培養(yǎng)他們積極參與生活中各種所見、所聽、所感的環(huán)境，如此在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種生活技能。同時(shí)，在幼兒參與的過程中，也培養(yǎng)了他們的控制能力和責(zé)任心，為其日后的能力養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。