巧用博客，架起學(xué)生寫作的橋梁

走近學(xué)生，常聽到這樣的話：“作文難，作文難，提起作文心又煩。”“老師一出題，學(xué)生搔腦皮，心中無內(nèi)容，怎能寫作文？”人們常說：“興趣是最好的老師！”的確如此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生由最開始的怕作文到今天愛作文，甚至多日不寫作文心癢、手癢的地步，這一切都是歸功于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的結(jié)果。

作文是語文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，它能全面反映學(xué)生的語文綜合能力，那么作為一名小學(xué)語文教師，提高作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平，成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，提高學(xué)生作文水平，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來，首先必須培養(yǎng)他們寫作文的興趣，學(xué)生只有對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，才能充分發(fā)揮語文才能，寫出真實(shí)感人的文章。那么，如何激發(fā)學(xué)生的寫作樂趣，使學(xué)生下筆有神，樂寫、善寫作文呢？近幾年來本人在教學(xué)中作了一些激發(fā)學(xué)生寫作興趣的嘗試，收到較好的效果。

一、利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，改變作文教學(xué)形式

改革開放三十年，人們不管是物質(zhì)生活還有了質(zhì)的飛躍。特別近幾年，電腦這一高科技玩意也進(jìn)入了千家萬戶。上網(wǎng)已成了不少人工作、學(xué)習(xí)之余不可缺的消遣、娛樂方式。想到這，我頓時(shí)萌生了讓博客引導(dǎo)學(xué)生寫作的念頭。因?yàn)?，博客確實(shí)是一個(gè)很好的寫作平臺(tái)，它像一泓清泉，引領(lǐng)我們走進(jìn)真實(shí)的生活，寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的自我。更主要的是讓作文教學(xué)走出困境，利用博客培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力，使作文教學(xué)取得良好的效果。畢竟在小學(xué)作文教學(xué)中，真正讓學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”始終是困擾我們的一個(gè)難題。很多學(xué)生一提起筆就抓耳撓腮、痛苦萬狀。教師教作文無方，學(xué)生寫作文無奈，作文效果低效，普遍存在。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)在家庭和校園的普及，它既為信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)展示了廣闊的前景，也給了學(xué)生一個(gè)最充分的自由與最廣闊的表現(xiàn)空間，讓他們盡情抒寫自己的喜怒哀樂，從寫作中享受思想釋放與言語創(chuàng)作的樂趣。

二、做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生建立博客

在讓博客引導(dǎo)學(xué)生寫作的念頭的驅(qū)使下，我一邊收集上網(wǎng)的好處和注意的問題并告訴學(xué)生；一邊豐富、整理自己的博客內(nèi)容。就這樣，我先把在網(wǎng)上寫作文的消息告訴學(xué)生，看他們高興的樣子，就足以使我信心百倍；接著我教學(xué)生一些簡單的電腦知識(shí)，提出網(wǎng)上寫作的要求，要學(xué)生許諾后才實(shí)施這一做法。最后幫助學(xué)生建立博客，將師生設(shè)定為好友，把老師和每個(gè)學(xué)生的博客帳號(hào)及密碼公開，讓大家相互監(jiān)督。引導(dǎo)學(xué)生把博客變成我們健康成長的土壤，在這片肥沃的土壤中吸取更多的養(yǎng)分，開闊視野，增長知識(shí)。

三、帶領(lǐng)學(xué)生游覽老師的博客，感受博客世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生上博客的興趣

首先，我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我的博客，讓學(xué)生盡情飽覽博客中的日記，因?yàn)槲业拿科沼浂冀?jīng)過了精心的編輯，插入了合適的圖片和歌曲，讓學(xué)生真實(shí)感受到心靈的寄托和美的享受，體會(huì)到可以把每天的所思所感所為全釋放在日記中。接著瀏覽日記的評(píng)論，告訴學(xué)生我從好友的評(píng)論中得到的幫助和成功的喜悅心情，使學(xué)生明白好友的評(píng)論還能讓自己樹立自信。緊接著到相冊(cè)觀看，看看我平時(shí)拍下的生活照和網(wǎng)上收集的圖片，逐步培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀。最后，告訴學(xué)生：如果學(xué)習(xí)很忙，還可以在隨便說說那簡單記錄自己當(dāng)天的心情。通過博客這種獨(dú)特的說話形式，充分給予了學(xué)生說的空間，更好地激起了學(xué)生說的欲望。

四、在博客里表達(dá)愛、感受愛、傳播愛，在愛的沐浴中了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并幫助學(xué)生提高明辨是非的能力

我清楚地知道：飽含深深“愛”意的文章才是一篇生動(dòng)、感人肺腑的好文章。那愛是什么？愛是一種可以讓人從凍結(jié)的心靈中解脫出來的溫度。愛是一盞明燈，照亮了別人也溫暖、快樂了自己。而師愛包含了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的熱愛、尊重、理解和期待。在博客中與學(xué)生交流時(shí)，無論是日記、留言，還是評(píng)論，都流露著我深厚、純潔無瑕的愛，讓學(xué)生感受到師與生的平等和諧，也使學(xué)生感受到博客大家庭的溫暖舒適。在我的帶動(dòng)下，漸漸地很多學(xué)生便愛上了在博客里說說話，并從字里行間滲透了他們濃濃的愛意。

五、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀博文，豐富語言積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。閱讀是積累語言的重要途徑。在語文教學(xué)中，我利用班級(jí)博客帶領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，在班級(jí)博客“課外閱讀”模塊不時(shí)更新一些與主題單元有關(guān)的、適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生上班級(jí)博客去閱讀、回復(fù)，可以寫自己讀后的感受，也可以補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣，而且讓他們養(yǎng)成了樂于閱讀、主動(dòng)搜集有關(guān)資料的好習(xí)慣。它大大改變了以往學(xué)生處于的被動(dòng)地位，使學(xué)生逐漸由消極的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成積極的知識(shí)探索者。經(jīng)過這樣長期的閱讀、積累，學(xué)生的語言組織能力不斷豐富完善，為豐富作文素材奠定良好的基礎(chǔ)。

六、引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚說具體，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由說到寫的自然過渡

（1）引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察。做到：①要按一定的順序觀察；②要抓住事物的特點(diǎn)觀察。③在觀察中展開聯(lián)想和想象。

（2）在學(xué)生有了觀察習(xí)慣的前提下練習(xí)將句子補(bǔ)充完整。每人先說：“誰（或什么）怎么樣？”的句子。如：“中午，媽媽多忙呀！”再逐步引導(dǎo)學(xué)生說清楚說具體：“為什么忙（活很多——有哪些？）”“怎么忙？”（洗菜、燒飯、搞衛(wèi)生）要求重點(diǎn)觀察某一個(gè)方面，將自己看到、聽到、想到的說出來，寫下來。

七、給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，體會(huì)成功的喜悅

法國著名的教育家斯筆多惠認(rèn)為：教學(xué)藝術(shù)主要在于“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，而不是“傳授的本領(lǐng)”。學(xué)生在博客中說寫兩個(gè)月后，我看到同學(xué)們的說寫都有了不同程度的進(jìn)步。我并不滿足于此，而是在博客里舉行了評(píng)選一周“優(yōu)秀作文”和“進(jìn)步快”的同學(xué)的活動(dòng)。向?qū)W生明確提出活動(dòng)要求，在你的評(píng)論中，對(duì)寫得好的作文送上“大母指”表情，對(duì)有進(jìn)步的送上一朵“花”。按“大母指”表情和“花”的多少評(píng)選出一周“優(yōu)秀作文”和“進(jìn)步快”的同學(xué)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，使全班學(xué)生都感受到來自同學(xué)或老師的肯定與贊賞，收獲了這份珍貴的喜悅。更堅(jiān)定了同學(xué)們繼續(xù)說和寫的信心。

“小博客，大舞臺(tái)?！钡拇_如此，通過一年來的探索與研究，在小學(xué)作文教學(xué)中，巧用博客，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不僅讓學(xué)生快樂作文，使學(xué)生寫作的思路與題材明顯拓寬，而且讓不少學(xué)生從網(wǎng)上交流與評(píng)改中得到了樂趣，學(xué)到了寫作與修改的方法，從而提高了運(yùn)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)作文工具的能力。我慶幸，博客幫了我，不僅讓學(xué)生有話要說，還讓學(xué)生有情可抒，在寫作中尋找到了快樂；我慶幸，博客架起了我通向?qū)W生心靈的橋梁，建立新型的師生關(guān)系，使我能及時(shí)地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，也更利于我以后的教育教學(xué)。謝謝你——博客！