讓信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已進(jìn)入我國的教育領(lǐng)域，并為教育提供了更多、更優(yōu)的技術(shù)支持。尤其以計算機技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和在學(xué)校的廣泛普及，改變著人們的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，為學(xué)校教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的教學(xué)平臺，使現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)在教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容等方面實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的人文情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍地參與教學(xué)活動，使其重視實踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，主動探究，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果?？茖W(xué)研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生多感官參與，加強記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。

一、信息技術(shù)要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的書面內(nèi)容教學(xué)，內(nèi)容單一，形式單一，課程枯燥，所有外在的知識都需要教師來教學(xué)，然而，教學(xué)的過程中，速度快了也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，由傳統(tǒng)的書面內(nèi)容教學(xué)，進(jìn)化為現(xiàn)在的各種形式內(nèi)容的教學(xué)，包括聲音文件內(nèi)容、視頻內(nèi)容、游戲內(nèi)容等等，多種多樣，也足以讓學(xué)生們眼花繚亂了。讓學(xué)生動眼、動手、動耳、動腦，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的理解，使學(xué)生通過多個感官來獲得相關(guān)信息，提高信息傳播效率?？茖W(xué)研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生多感官參與，加強記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。

如教學(xué)《圓的認(rèn)識》，在課題引入中，出示CAI課件：三輛分別由圓、長方形、三角形輪胎組成的汽車的一次比賽?？吹介L方形、三角形輪胎汽車滑稽的行進(jìn)方式，教室里笑聲不斷。適時的提出：知道車輪為什么做成圓的？這里面有一定的科學(xué)知識，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)就會明白了。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大的調(diào)動起來了。

二、信息技術(shù)要求教育方式的轉(zhuǎn)變

教師在使用信息技術(shù)的時候必須要有“以學(xué)生為中心”的思想，充分借助媒體設(shè)備的優(yōu)勢，合理設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源、提供學(xué)習(xí)資料、設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題，參考學(xué)習(xí)資料，采用“解決問題式”、“分組討論法”等教法及學(xué)法，改變過去教師講、學(xué)生聽的習(xí)慣。只有充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，師生雙方可以通過計算機進(jìn)行隨時隨地的交流與溝通，可以平等地占有資料、交流心得、研討問題。

例如：一位教師講解《圓周率》這一節(jié)內(nèi)容之前，先要求學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)極限的資料，通過整理資料，提出與圓周率有關(guān)的實際問題，在通過他的動畫課件，學(xué)生了解了圓周率，同時揭示了圓周率的內(nèi)涵。更重要的是學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)圓周率的資料的過程中，深深的體會到網(wǎng)絡(luò)互動交流式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)要求師生關(guān)系的改善

課堂上學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生與老師的交流都很有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，課程的內(nèi)容也不局限于課程上。教師運用多媒體技術(shù)通過富有創(chuàng)意的畫面、動態(tài)的示意、豐富的影視資料，變被動的“聽”、“記”為主動的“看”，這樣就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生積極的注意傾向，并激起熱烈、持久的情緒。從而思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點，積極的參與到課堂中來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為根本的創(chuàng)新教育思想。

如：我在引導(dǎo)學(xué)生對“七巧板的拼接”訓(xùn)練時，我們設(shè)計了一組上機練習(xí)題：讓學(xué)生自由拼接出各種圖形。學(xué)生練習(xí)時，在計算機上用七巧板，拼接出各種形狀的圖形，這對發(fā)展學(xué)生的形象思維能力有很大的幫助。計算機還能對學(xué)生的拼接能力做出相應(yīng)的診斷，不同的學(xué)生能自主選擇不同的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的主體性充分得到體現(xiàn)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，求助鍵就會幫助學(xué)生拼接，使學(xué)生一目了然。同時，在練習(xí)鞏固中，由于運用信息化的手段，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。

四、提高課堂教學(xué)效率

使用多媒體教學(xué)還具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點。在課堂有限的時間之內(nèi)，即降低了勞動強度，節(jié)省了時間，又加大了教學(xué)信息的容量、講練的密度、練的層次、練的力度。還可以當(dāng)堂得到反饋信息。由此看來，多媒體還可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生多感官參與，加強記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。

例如，在講解\"圓的面積\"時，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，我先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使得這課的重難點輕易地突破。大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

總之，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境，我們應(yīng)將此與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合，探索出更多新的教學(xué)模式。我們要始終貫徹信息素質(zhì)教育的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能更有效地主動去獲取、處理、分析和利用信息，從而不斷地提升自我，超越自我。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣，必須持之以恒，一點一滴，長年累月，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長。