淺談中學(xué)生上網(wǎng)

內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)垃圾場(chǎng)，網(wǎng)上信息雖豐富，卻良莠并存，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、暴力等負(fù)面的信息屢見(jiàn)不鮮；一些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，如不加強(qiáng)引導(dǎo)，很多中學(xué)生登陸色情、暴力網(wǎng)站，沉迷于網(wǎng)上游戲不能自拔。如何正確引導(dǎo)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，筆者認(rèn)為，對(duì)于在校中學(xué)生而言，學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展體育活動(dòng)、野外活動(dòng)等，以避免學(xué)生過(guò)分迷戀上網(wǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)和其他成人也應(yīng)該注意在正確使用互聯(lián)網(wǎng)方面，對(duì)自己未成年的子弟起良好的示范作用。在使用互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題上，宜疏不宜堵，注意引導(dǎo)才是上策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) “堵”“導(dǎo)” 青春期教育 心理輔導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)保

互聯(lián)網(wǎng)以其廣大的信息量、高效性、便捷性及交互性受到了人們的青睞。求知欲極強(qiáng)、接受新鮮事物快的青少年更是趨之若鶩。然而，“如果今天不學(xué)習(xí)科學(xué)文化的知識(shí)，那么，只能讓你的未來(lái)社會(huì)生活停在過(guò)去?！彪m然學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，獲取有價(jià)值的信息無(wú)可厚非，但是我們的學(xué)生都用網(wǎng)絡(luò)來(lái)干些什么呢？在《中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味》一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)70.7%的人玩游戲，24.1%的人找朋友聊天，剩下的則是關(guān)注影視文藝動(dòng)態(tài)、體壇動(dòng)態(tài)、看新聞、發(fā)E-mail等。另?yè)?jù)本人對(duì)我校初一、二、三年級(jí)上網(wǎng)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，約有75.2%的人上網(wǎng)玩游戲，14.3%的人上網(wǎng)聊天，4.5%的人上網(wǎng)關(guān)注影視偶像動(dòng)態(tài)或其它娛樂(lè)，4.0%的人上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，其中有9.5%學(xué)生承認(rèn)在上網(wǎng)時(shí)不自覺(jué)地瀏覽過(guò)不健康的內(nèi)容。由于青少年身體和心理尚不成熟，意志力不強(qiáng)，對(duì)各類誘惑缺乏應(yīng)有的免疫力、生活閱歷非常膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等，因此，青少年上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺于中。據(jù)新浪網(wǎng)載，某縣農(nóng)村中學(xué)的一位老師來(lái)信，反映當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室缺乏管理，一到晚上，這些地方會(huì)被中小學(xué)生擠滿。有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，整天精神恍惚；有的學(xué)生為了籌錢玩游戲而結(jié)伙盜竊；他呼吁有關(guān)部門嚴(yán)加管理。為此不少學(xué)生家長(zhǎng)把網(wǎng)絡(luò)看成了洪水猛獸。的確，為了培訓(xùn)孩子的信息意識(shí)和提高他們的信息素養(yǎng)，而對(duì)其上網(wǎng)采取不聞不問(wèn)的放任態(tài)度無(wú)疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡(luò)或杜絕網(wǎng)絡(luò)更是一種因噎廢食的行為----從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)就像我們的紙墨一樣，只是一種工具，是一種中性的東西，沒(méi)有善惡之分。其正邪取決于使用它傳播信息的人。網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也是一個(gè)育人的陣地，我們作為教育者沒(méi)有搶先占領(lǐng)這個(gè)高地，使相當(dāng)一部分學(xué)生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。我們不僅不能放棄這個(gè)高地，而是攻占這個(gè)戰(zhàn)略要地，興其利，去其弊，使網(wǎng)絡(luò)成為素質(zhì)教育的一個(gè)戰(zhàn)略要地，讓網(wǎng)絡(luò)為素質(zhì)教育服務(wù)。以下是筆者的幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、以“導(dǎo)”為主，變堵為疏

現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，升學(xué)的壓力和內(nèi)心的孤獨(dú)，讓他們心里渴望與人交流，在學(xué)習(xí)和生活上都需要一個(gè)相對(duì)寬松、平等的空間。

二、要以“堵”為輔， “堵”術(shù)高明

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)擁有1.87億互聯(lián)網(wǎng)用戶，網(wǎng)民的數(shù)字僅僅次于美國(guó)。但是，中國(guó)許多網(wǎng)民首先把它當(dāng)成了娛樂(lè)的源泉。在中國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)不是信息高速公路，而是喧鬧的娛樂(lè)大雜燴。為此，相當(dāng)一部分教師和家長(zhǎng)主要采取的是一種“縛”的方法，通過(guò)剝奪孩子的權(quán)利和自由來(lái)限制孩子上網(wǎng)，如不給零用錢，不準(zhǔn)出家門，甚至有一位家長(zhǎng)為了防止兒子逃出去上網(wǎng)，將自家的防護(hù)欄改裝成籠子，自己有事外出時(shí)就將兒子鎖在籠子里。這種方法有較多的弊端：一方面網(wǎng)絡(luò)的有其進(jìn)步的作用，禁止孩子上網(wǎng)會(huì)使孩子接受不到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育，使孩子這方面知識(shí)十分欠缺，即便教好了孩子的的今天也毀了孩子的明天，這樣是不利于提高孩子素質(zhì)的；同時(shí)，這種大家長(zhǎng)式的作風(fēng)很難做到以理服人，近乎“殘忍”的方式會(huì)使學(xué)生得不到應(yīng)有的尊重，民主、平等、誠(chéng)信的育人氛圍的必然會(huì)遭到破壞，必然會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的逆反心理。孩子就會(huì)與師長(zhǎng)更難溝通，就越是要向著反方向發(fā)展。其實(shí)我們可以借鑒于治水的辦法—堵，作為“導(dǎo)”的輔助。

三、加強(qiáng)學(xué)生性知識(shí)教育和心理輔導(dǎo)

青少年進(jìn)行青春期后，性成熟與性無(wú)知的矛盾日益突出。班主任老師應(yīng)積極配合衛(wèi)生老師、體育老師共同做好學(xué)生的青春期的教育指導(dǎo)工作。除了利用《健康課》或《生物課》對(duì)孩子進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識(shí)教育外；可以開(kāi)展專題知識(shí)講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛(wèi)生知識(shí)和性知識(shí)的普及教育工作；同時(shí)，在上信息技術(shù)課時(shí)出現(xiàn)的哪種彈出的性廣告，或不小心打開(kāi)不健康的的網(wǎng)站，老師要加以正確引導(dǎo)；還可以開(kāi)設(shè)青春期教育的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。這樣，孩子掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)和性知識(shí)，就會(huì)提高免疫力，自覺(jué)地糾正自己的不良習(xí)慣，成長(zhǎng)為體魄健全的人。

四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的“環(huán)保意識(shí)”

“堵”能治標(biāo)，“導(dǎo)”能治本，“堵”、“導(dǎo)”并用，乃是標(biāo)本皆治，網(wǎng)絡(luò)環(huán)保，方是治本。目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不文明行為，如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內(nèi)容的郵件，欺騙或用不文明語(yǔ)言攻擊他人等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，使他們懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要從我做起，要具有公德心和責(zé)任感，絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報(bào)復(fù)心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到：全社會(huì)的人都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣，德育工作才能上一個(gè)新臺(tái)階，孩子才能健康地成長(zhǎng)；孩子才有明天，網(wǎng)絡(luò)才有未來(lái)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)垃圾場(chǎng)，網(wǎng)上信息雖豐富，卻良莠并存，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、暴力等負(fù)面的信息屢見(jiàn)不鮮。一些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，沉迷于網(wǎng)上不能自拔。而來(lái)自學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力，讓有的中學(xué)生寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)限制地泡在網(wǎng)上，致使部分中學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，一些中學(xué)生還因上網(wǎng)入不敷出，直至走上偷盜、搶劫的犯罪道路。如何正確引導(dǎo)使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)？不少的教育工作者認(rèn)為，對(duì)于在校中學(xué)生而言，學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展體育活動(dòng)、野外活動(dòng)等，以避免學(xué)生過(guò)分迷戀上網(wǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)和其他成人也應(yīng)該注意在正確使用互聯(lián)網(wǎng)方面，對(duì)自己未成年的子弟起良好的示范作用。在使用互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題上，宜疏不宜堵，注意引導(dǎo)才是上策。