丹心育人，靜等花開

××特殊生在校情況：身體強(qiáng)壯，性格偏執(zhí)，脾氣爆怒，和同學(xué)關(guān)系不好，心眼較少，處理事情極端。和同學(xué)關(guān)系不打融洽，總是認(rèn)為同學(xué)對(duì)他有敵意，說他壞話.內(nèi)心不大健康，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，欺負(fù)小同學(xué)、女同學(xué)。撒謊。犯錯(cuò)后，經(jīng)老師教育，能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但過后又經(jīng)常犯錯(cuò)誤。經(jīng)常和同學(xué)們有矛盾，下手很重，容易出事，家長、老師都擔(dān)心孩子會(huì)出事。

了解家長教育情況：找家長溝通，了解情況。小學(xué)時(shí)，經(jīng)常受學(xué)生欺負(fù)，心里留下陰影。家長教育孩子方式不正確，一是讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道，說是增強(qiáng)自我防護(hù)能力，實(shí)際上增加了孩子的攻擊性，給孩子和班級(jí)管理帶來安全隱患。二是孩子犯錯(cuò)后，不時(shí)施以正確教育和引導(dǎo)，讓孩子分析事情產(chǎn)生的原因、經(jīng)過，反思事情帶來的教訓(xùn)，給自己和他人帶來的嚴(yán)重后果。而是給孩子施加壓力，嚇唬孩子，比如，說是要把孩子關(guān)到黑屋里，誰是家長受到處罰等，使孩子本來已經(jīng)受到驚嚇的心理，受到更大的驚嚇與壓力，不利于孩子的健康成長。

一、善于調(diào)控情緒，做情緒的主人。

人與人之間有矛盾，人生有煩惱，都是正常的。遇到一些不開心的事或者和同學(xué)們有矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。比如，用理智調(diào)控法，理智分析一下事情產(chǎn)生的原因和產(chǎn)生的后果，來調(diào)控自己的情緒。注意力轉(zhuǎn)移法。適當(dāng)轉(zhuǎn)移一下注意力。比如，聽聽音樂，散散步。還可以通過一些合適的方式吧不良情緒宣泄出來，比如書寫宣泄（寫日記）、傾訴宣泄（找老師、同學(xué)傾訴）運(yùn)動(dòng)宣泄（打球、跑步）等方式把不良情緒宣泄出來，但不能通過破壞公物，和同學(xué)吵架，大吵大鬧等不良方式來宣泄情緒。老師在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，不要刺激孩子，要先安撫孩子的情緒，等到孩子情緒穩(wěn)定下來，再施以耐心的教育。

二、教育學(xué)生要積極的關(guān)心幫助該生，讓其體會(huì)到集體的溫暖

由于該生在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、人際交往等方面，存在著這樣那樣的不足。面對(duì)這些不足，班內(nèi)發(fā)起同學(xué)之間手拉手活動(dòng)，同學(xué)們之間相互結(jié)對(duì)子，相互幫助。對(duì)于該生的幫助者，讓每周活動(dòng)中最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，具體方法是：每周評(píng)選出文明之星，讓獲得文明之星的學(xué)生對(duì)其在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面給予幫助和監(jiān)督，使該生能愉快的融入到班集體中。

三、積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立信心

孩子嗓門大，聲音響亮。所以，每次班級(jí)跑步喊口號(hào)時(shí)，該生很賣力，口號(hào)喊得特別響。于是，我就及時(shí)的表揚(yáng)他，使他獲得榮譽(yù)感。然后把他這種優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)到讀書上，讀書聲音響亮，進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他熱愛學(xué)習(xí)的樂趣，慢慢的孩子愿意讀書，愿意學(xué)習(xí)了。孩子愿意學(xué)習(xí)，很多缺點(diǎn)就慢慢的減少，孩子的自信心也就慢慢的培養(yǎng)起來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣也就慢慢的養(yǎng)成。孩子不愿意學(xué)習(xí)，卻愿意勞動(dòng)，并且很認(rèn)真。于是，我讓孩子當(dāng)我班的衛(wèi)生保潔員，保持我班的衛(wèi)生。孩子樂意干，我班也因?yàn)樗呐?，多次獲得衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)。孩子的認(rèn)真工作，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和老師的表揚(yáng)。孩子表現(xiàn)的也就很開心了，一些心理方面的問題也就迎刃而解了。

四、孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性

孩子雖然在老師和同學(xué)們的幫助下，有一些進(jìn)步，但由于孩子的惰性，加上孩子的不良習(xí)慣，所以，往往出現(xiàn)行為偏差。所以老師要有耐心，經(jīng)常對(duì)孩子施以教育。一是，給孩子制定一個(gè)行動(dòng)綱領(lǐng)，讓孩子嚴(yán)格執(zhí)行。二是，給孩子在班內(nèi)樹立一個(gè)榜樣，讓他跟著人家學(xué)。三是，和家長溝通交流，讓家長配合老師，做好對(duì)孩子的督促和監(jiān)管。四是，對(duì)孩子以平等的思想來教育孩子，而不是對(duì)孩子有特殊照顧的思想，給孩子在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面給孩子開綠燈，使孩子有依賴思想。嚴(yán)是愛。寬是害。五、對(duì)于孩子所取得的進(jìn)步，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子認(rèn)為自己始終得到老師的關(guān)心和幫助。六、切忌對(duì)孩子的管理虎頭蛇尾，一曝十寒，一開始春風(fēng)化雨，呵護(hù)有加，但看到孩子不但沒有進(jìn)步，反而越來越差，從而失去耐心，這樣的教育，只能使孩子的性格和習(xí)慣會(huì)變得更差。

總之，一花一世界。一樹一菩提。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特成長道路，尤其是那些在童年時(shí)期由于種種原因，孩子的發(fā)展受到某種阻礙，作為老師更應(yīng)該傾注自己的心血，通過各種方法來教育孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，撫平孩子的受傷心靈，讓孩子在愛的的澆灌下 ，快樂健康成長。