如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣

我國物理教學(xué)中，普遍存在“物理難教，學(xué)生厭學(xué)”的狀況。中學(xué)物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探索的興趣。現(xiàn)代心理之父皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。教師要在教學(xué)過程中獲得好的效果，取得好的教學(xué)質(zhì)量，就必須在課堂上適當活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就如何提高學(xué)習(xí)物理的興趣談?wù)勛约旱捏w會。

一、改革、創(chuàng)新實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)就是一個理論與實踐緊密相連的過程。只有重視實驗，創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能使物理教學(xué)獲得成功。

（1）通過趣味新奇的物理演示實驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。演示實驗具有趣味性，它能充分運用學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中加強實驗觀察和操作中的趣味性，充分利用青少年的好奇心理，通過趣味性的演示實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣，進而轉(zhuǎn)化為積極的求知欲，可取得明顯的教學(xué)效果。

（2）用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。引入新課是教學(xué)的重要和必要環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半，每節(jié)課的前幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，精心設(shè)計的引入猶如樂曲中的前奏，起著提示主題、激起興趣、進入情境的作用。

（3）課后鼓勵學(xué)生做探究性實驗，提高學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過實驗、觀察、記錄、分析、討論等，認識本質(zhì)和根源。這樣不僅使學(xué)生的實驗觀察能力、操作能力、設(shè)計能力在不知不覺中會得到全面提高，還培養(yǎng)了他們嚴科學(xué)的思維方法、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探索知識的樂趣。

二、教師要有吸引學(xué)生的魅力

重視給學(xué)生的“第一印象”，把第一堂物理課講得精彩，使學(xué)生聽得入迷，認為聽老師講物理課是一種享受，從而感到高興和愉快，并認為物理不難學(xué)，由此初步建立起了學(xué)好物理的興趣。

（1）物理老師不僅有較強的專業(yè)知識，還有淵博的其他知識，幽默通俗的教學(xué)藝術(shù)，在上課時能穿插一些課本上沒有的東西，學(xué)生覺得新鮮，很好奇，對老師很欽佩，這樣更加加深學(xué)習(xí)物理的興趣。

（2）教學(xué)語言生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，物理教學(xué)語言具有傳遞教學(xué)信息、激發(fā)求知欲望、化解學(xué)習(xí)難度、提高表達能力的功能。教學(xué)語言應(yīng)體現(xiàn)出機智、俏皮、生動風(fēng)趣，這樣可以激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師授課時，要有豐富的情感，從而能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。教師豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲望，能使他們更好地感受和理解教材。

三、講述物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、不畏艱難去追求真理的精神。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生有很強的民族自豪感和自信心。在講到電學(xué)部分時，可以說一下俄國著名物理學(xué)家赫曼的風(fēng)箏實驗，為了驗證天電（閃電）與其他電是否是同種電，竟被雷電擊死在實驗臺上，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)獻身的精神。合理地在課堂上穿插相關(guān)的物理學(xué)史及物理學(xué)家的小故事，常常能起到良好的教學(xué)效果。

四、把物理知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的實用性

物理是一門實用性很強的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。身邊的事物是取之不盡的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，深刻理解概念和規(guī)律。提升了學(xué)習(xí)興趣。《物理課程標準》明確指出“從生活走向物理，從物理走向社會”，這一理念體現(xiàn)了物理課程學(xué)習(xí)的方法和目標，在高中階段物理課程學(xué)習(xí)中具有重要意義。正由于這一理念更貼近學(xué)生的實際，因而能激發(fā)學(xué)生的興趣，也更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求，使學(xué)生積累了生活經(jīng)驗，提高生活技能，是創(chuàng)新教育的有效途徑”。