談初中語文教學(xué)中的情感教育

語文教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生情感和思維的交流。只有外在的情感觸及學(xué)生內(nèi)在的情感需要時，才能使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)。根據(jù)當(dāng)今社會兒童的心理特點，對學(xué)生最好的教育方法是“動之以情，曉之以理”。 “動之以情”是指對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使其在感性上提高認(rèn)識；“曉之以理”就是對學(xué)生進(jìn)行倫理教育，使其在理性上提高認(rèn)識。只有這樣才會以情激情、以情引趣、以情引知、以情育人，實現(xiàn)知與情的和諧統(tǒng)一。

一、尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

師生之間的“鴻溝”是影響教學(xué)工作的障礙，應(yīng)建立平等、真摯的師生關(guān)系，因為學(xué)生最怕老師居高臨下的教學(xué)面孔，特別是那些成績差的學(xué)生，尤其如此。如果教師在教學(xué)時態(tài)度冷板，會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時間一長，則對該教師所擔(dān)任的課程感到厭惡和反感，該科成績下降也就不可避免。反之，熱情和善的教學(xué)態(tài)度、安詳?shù)纳駪B(tài)、端莊大方的儀表、適度的表揚和批評等，都是教師教學(xué)情感的外露，都能是學(xué)生感到教師的親切和慈祥。尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能使學(xué)生心悅誠服，從而建立起融洽的師生關(guān)系。

二、和諧施教，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

要優(yōu)化學(xué)生的心理，僅有教學(xué)熱情是不夠的，還必須又豐富多彩的教態(tài)表情。因為學(xué)生的思想品德的形成、知識的掌握智能的發(fā)展是與情感緊密地結(jié)合在一起的。首先，教師只有把愛寓于教學(xué)之中，通過語言、動作、表情、姿態(tài)、手勢傳遞該學(xué)生，使學(xué)生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境。其次，創(chuàng)造一個寬松、民主的課堂氣氛，能充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。運用游戲、表演、競賽的手段，都能有效地調(diào)節(jié)師生關(guān)系，增進(jìn)情感的交流，建立一條流暢的通道。

三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

（1）樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括 教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識水平、自身的道德修養(yǎng)。作為一名合格的教師，首先應(yīng)在學(xué)生面前顯示出較強(qiáng)的教學(xué)能力。此外，教師的儀表、風(fēng)度和幽默感等也都有不可估量的影響。

（2）充分利用多種教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要善于利用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段，實物、圖書、電教課件、錄音、模型等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，有些課文也可以配樂朗讀，創(chuàng)造濃烈的氣氛，烘托情景，感染學(xué)生。只要經(jīng)常采用游戲誘趣，表演添趣，競賽激趣等方法，寓教于樂，就能使學(xué)生樂而好學(xué)。

（3）對學(xué)生做到“動之以情”，只靠教學(xué)熱情和教態(tài)表情是不夠的，還必須對學(xué)生懷有誠摯的感情，否則“熱情”與“表情”都是“無本之木，無源之水”。俗話說，心誠則靈，如果一個教師對學(xué)生毫無感情，熱情和表情又從何而言呢？因而教師必須真正愛學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要對他們發(fā)自內(nèi)心的愛，處處關(guān)心，事事關(guān)心，這樣學(xué)生看你是“嚴(yán)師”又是“益友”，才能達(dá)到事半功倍的效果。