提高農(nóng)村初中數(shù)學學習效率探究

摘要：農(nóng)村初中數(shù)學學習效率滯后現(xiàn)象普遍存在，學生大都認為數(shù)學學習枯燥乏味，缺少學習興趣，基于此本文提出了溝通師生情感，培養(yǎng)學習興趣，克服心理障礙，磨練學習意志，傳授學習方法，嘗試教學模式，以提高農(nóng)村初中數(shù)學學習效率，使得學生獲得良好的數(shù)學教育。

本人在農(nóng)村中學從事數(shù)學教學近十年，對農(nóng)村初中學生的學習情況感觸頗深。分析農(nóng)村初中數(shù)學學習效率滯后現(xiàn)象的成因，探討農(nóng)村初中數(shù)學教學策略，使學生真正達到樂學、會學、學會，實現(xiàn)新的數(shù)學課程標準的培養(yǎng)目標，是農(nóng)村初中數(shù)學教師亟待解決的問題。

一、農(nóng)村初中數(shù)學學習效率滯后現(xiàn)象的成因分析如下：1.學生學習基礎(chǔ)差，很多小學基本知識掌握不好；2.學習能力差，有些學生 學習相當被動， 自覺性很低， 也不重視考試。 3.課堂上缺少學習的主動性和積極性，不肯動腦筋，不注重方法和技巧。4.優(yōu)生流失嚴重。條件好點的小學畢業(yè)的優(yōu)秀學生，大部分送到條件好的城里學校；農(nóng)村初中的好學生也想辦法轉(zhuǎn)走。5.部分學生家長對教育不太重視。6.社會環(huán)境的影響。一是農(nóng)民工的收入逐年提高，使學生看到不讀書也照樣能掙錢；二是當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)實，使許多學生和家長覺得讀書無用；三是職校招生，職中為搶生源。受這幾方面的影響，使得相當一部分學生都沒有心思學習。

二、現(xiàn)提出如何提高農(nóng)村數(shù)學學習效率的一些策略

我國大多數(shù)孩子生活在農(nóng)村，因此，改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村教育質(zhì)量事關(guān)重大，尤其是我們在農(nóng)村一線的老師，更是任重道遠。

（1）建立和諧的師生關(guān)系。作為教師，務(wù)必做到少訓斥，多鼓勵，千萬不可傷害他們。從精神上多鼓勵、多肯定、學法上多指導， 及時予以適度的表揚， 樹立他們的自信心。

（2）培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師， 是學生學習的原動力， 是求知欲的源泉。教師在課堂教學中，要及時捕捉他們在學習過程中的“成功點”，并有意識地讓他們回答問題，或上臺板演，使他們感到老師的信任，并能引以為榮；在教學中采用對學生適當降低要求、 低起點、小步子、多鼓勵、少批評和“少吃多餐”等方法為學生創(chuàng)設(shè)成功的機遇，讓他們經(jīng)過努力基本上能達到新課標的要求，當他們?nèi)〉靡稽c微小的進步的時候，我們都要及時加以肯定，讓他們隨時看到自己的閃光點，增加自信心，努力學好數(shù)學。心理學研究表明，一個人只要有體驗成功的歡樂，便會激發(fā)起進一步追求成功的力量。我們要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)他們的學習積極性，這是改變學生學習態(tài)度的前提條件。

（3）學生缺乏學習的主動性、積極性， 缺乏自主創(chuàng)新的意識。相當部分學生不重視數(shù)學知識的形成過程， 只注重結(jié)論， 總是期望老師提供詳盡的解題示范，習慣生搬硬套。這些數(shù)學學習的心理問題的解決， 需要我們老師做好以下工作：①重視數(shù)學課堂教學法的研究。極力創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的，有利于教學的、形象生動的問題情景， 激發(fā)學生對數(shù)學知識的求知欲望； 做到因材施教， 采取學生樂于接受的教學模式， 注重對解題思路、方法、規(guī)律進行概括和總結(jié)。②重視學法指導。指導學生養(yǎng)成預習的習慣和方法； 指導學生聽課的方法和做課堂筆記的技巧； 指導學生如何用聯(lián)系法、巧記法、規(guī)律法等進行新、舊知識復習； 指導學生掌握數(shù)學思維方法； 指導學生書寫數(shù)學日記。③注重教學過程中抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)能提高學生的抽象邏輯思維能力， 最關(guān)鍵的一環(huán)是要重視對學生的 “雙基”訓練， 把基礎(chǔ)打牢。

（4）教學模式的嘗試。①預習；教師幫助學生根據(jù)“預習提綱”提供的思路、要求、方向去自我確定學習目標、重點、方法?；裟妨炙够f：“讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西?！雹趧?chuàng)設(shè)情境；教師創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境。在教學中要適當運用多媒體進行輔助教學，激發(fā)興趣，提高學習效率突破教學難點。③合作討論；學生在進行了充分的預習和自學后，提出了自己的問題，教師把學生提出的問題板書在黑板上，激勵啟發(fā)學生進行討論，合作探究。提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生團隊精神和競爭意識。④教師解析；經(jīng)過充分的自學和討論，還需要教師對教學內(nèi)容進行進一步的闡述和強調(diào)，使學生對所學知識形成網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應用所學知識解決有關(guān)問題。但是講解不可過多，僅僅針對普遍性的、教師認為比較重要的、應用比較廣泛的問題講析和強調(diào)。

（5）小結(jié)反思；下課前由學生自行總結(jié)本節(jié)自己所學到的知識與方法及應注意的問題。新課標強調(diào)學生學習的重心不再僅僅放在學會知識上，而是轉(zhuǎn)到學會學習、掌握方法、培養(yǎng)能力上。

總而言之，作為農(nóng)村初中數(shù)學老師，我們要盡職盡責、扎實工作，充分挖掘每一個學生的潛能。只要我們每位老師都有信心，有耐心，不斷探索教學方法，和學生們共同努力，就一定能取得理想的教學效果，新的課程標準所賦予的目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。