淺談高中英語課堂教學的導入藝術

摘要：在高中英語課堂教學中，導入是教師采用各種教學媒體和各種教學方式引起學生注意 、激發(fā)學習興趣、產(chǎn)生學習動機、明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為。導入的成功與否直接關系著這節(jié)課的課堂教學質(zhì)量。通過導入使得教師在英語教學中把學生引入興趣的大門，增加學生學習課堂教學知識的欲望，同時這也是促成成功教學的一門藝術。

關鍵詞：導入 興趣 藝術

新課改常態(tài)下的教學思想強調(diào)英語教學要以教師為主導、學生為主體和以學習為中心，強調(diào)采用活動式的教學途徑，倡導學生的體驗和參與。導入技能的設計也要遵循這一教學思想。導入是教師在教學中把學生引入興趣的大門，使學生產(chǎn)生學習欲望的關鍵一步。英語一則諺語說：“Well begun is half done.”（ 良好的開端是成功的一半）在英語課堂教學中，好的導入可以引起學生注意，激發(fā)學生興趣和求知欲望，使學生迅速做好聽課的心理準備，為進入新課創(chuàng)造在利條件。

一、導入技能的功能

（1）指明學習方向和意圖：新課導入時，當學生的積極性調(diào)動起來、思維處于活躍狀態(tài)時，教師往往會直接或間接地向?qū)W生講明學習方向、目的和意義。因為這樣有助于學生明確教學活動的目標和任務，才能激發(fā)起內(nèi)在的學習動機，使其自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的學習，從而做到教學有的放矢。

（2）溫故而知新：在課堂導入階段，教師常引導學生復習舊知識，而引出新知識，舊知識是學習新知識的鋪墊。

（3）引起注意，快速進入情景：教學的起始階段，新穎別致、生動形象的導入，能有效幫助學生收斂課前活動的各種思想，將注意力集中在課堂上，為學習完成新的學習任務做好心理上的準備，并迅速進入到新課的狀態(tài)，有時還會收到意想不到的效果。

（4）創(chuàng)設意境，喚起師生情感共鳴：教學中創(chuàng)設與新課內(nèi)容相協(xié)調(diào)的學習意境，激發(fā)學生心靈的震撼，喚起師生情感上的共鳴，使學生盡快投入到新知識的學習中去，達到課伊始、情已生、情景交融的學習效果。

（5）激發(fā)學習興趣：興趣是最好的教學手段，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。如果教師采取得力的課堂導入方式，在講授的開始就會引發(fā)學生的興趣，喚起他們的學習積極性。

二、導入技能的類型

（1）直觀演示導入：在英語教學中，教師可以利用板書、版畫、圖片、幻燈片、實物、錄像等多媒體教具創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，然后通過分析和提問引導學生思考，自然而然地導入新課。

（2）情景導入： 情境導入是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創(chuàng)設新奇、生動、有趣的學習情境，使學生展開豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學生情感上的共鳴，使學生情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

（3）歌曲導入： 在課堂開頭讓學生欣賞英文歌曲或童謠，頗受學生喜愛。它既能營造愉快的課堂氣氛，激起學生積極的學習情趣，又能使學生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學重點所在，提前進入學習狀態(tài)。如教Birthday一課時，先讓學生聽聽唱唱“Happy birthday to you”，自然而然進入了角色。

（4）故事導入：青少年都愛聽故事。在英語的發(fā)展史中，充滿了動人的故事，也有不少妙趣橫生的典故。根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，收寓教于趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利于提高學生的學習興趣，更是課堂教學的潤滑劑。

（5）問題導入： 思維永遠是從問題開始的。問題導入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學生頓生疑慮，引起學生的回憶、聯(lián)想、思考，從而產(chǎn)生學習和探究欲望的一種導人方法。問題導入的形式多種多樣，可以由教師提問，也可以由學生提問；可以單刀直人，直接提出問題，也可以從側面提問設置懸疑；可以由直接問句形式來呈現(xiàn)，也可以由“謎語”等形式來呈現(xiàn)。

總之，導入技能是課堂教學藝術的重要組成部分，是教師進行課堂教學所必備的一項基本技能。導入新課要講究藝術，教師在課堂教學和活動開始時，應引導學生迅速進入學習狀態(tài)。根據(jù)我多年的教學經(jīng)歷讓我深深地體會到了這一點，因此，導入是教師在教學設計環(huán)節(jié)中首要考慮的問題。最后，我想說的是：課堂，是一門科學，也是一門技術，更是一門藝術。是科學，就有規(guī)律可循；是技術，就有要領可操作；是藝術，就需要不斷的創(chuàng)新！