加強素質教育，提高育人質量

[摘 要] 從加強師資培訓，建設合格隊伍，轉變教學觀念，注重教學實踐，加強校園文化建設，注重環(huán)境育人方面闡述了加強素質教育，提高育人質量的一些看法。

[關 鍵 詞] 教育；育人；質量

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0238-01

有些人認為，素質教育就是以培養(yǎng)國民素質為宗旨的教育。我國的社會主義經濟建設需要多類型、多層次的人才，我國的職業(yè)教育是為經濟建設培養(yǎng)實用型人才的搖籃，因此，加強素質教育已經成為時代的呼喚、科學技術和社會發(fā)展的需要，學生職業(yè)素質的高低，直接關系他們的出路和學校的發(fā)展，因此我認為加強素質教育，提高育人質量應從以下幾方面做起。

一、加強師資培訓，建設合格隊伍

注重素質教育，提高教育質量，教師是關鍵，因為一個教師自身素質的高低將直接影響學生素質的提高，對中職生進行素質教育必須要有一批較高教育能力的教師，只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的學生。俗話說得好，予人一杯水，自己需長流水，教師要完成授業(yè)的任務，就必須具有廣博的科學文化知識。在當今科學技術日新月異的時代，教師應努力緊跟專業(yè)及時代的最新發(fā)展動態(tài)，逐步提高自己的教學技能水平。還要努力開展各種各樣的活動，提供多種教育教學的實踐空間，使老師在活動中達到提高自身業(yè)務素質和培養(yǎng)學生良好素質的目的，教師只有具有必須的教育能力，才能將自身的優(yōu)秀素質內化為學生素質，變?yōu)閷W生的精神財富，才能無愧于“人類靈魂工程師”稱號，因此，建設合格師資隊伍也是加強素質教育，提高育人質量的重要措施。

二、轉變教學觀念，注重教學實踐

一些人認為，職業(yè)中專學校學生文化素質相對較差，教師能在有限的時間把授課任務完成，能讓學生學點知識就不錯了，哪有時間進行素質教育。而我認為，課程教學與職業(yè)素質培養(yǎng)是統一的，更是互補的。社會對人才的要求是多方面的，一個人不僅僅要技術過硬，更應懂得如何樹立信心，如何團結協作，如何處理問題等，不懂得職業(yè)特性，是無法順利適應工作的，為了達到這一目的，我認為應從以下幾方面做起。

（一）努力改進教學方法

教學方法是為教學宗旨服務的，在素質教育中，我們的教育方法必須有利于學生的全面發(fā)展，要變“授之以魚”為“授之以漁”，引導學生進行有意義和主動愉快的學習，可采用傳授式、發(fā)現式、自動式、情景式、問題式等多種教學方法，將集體教學與個別輔導相結合，可用實物、模型、多媒體等手段增強學生的感性認識，使學生的聽課以思維為核心，并與教師授課思維同步，讓學生由消極被動地接受知識轉向積極主動地獲取知識。

（二）重視實踐操作

職業(yè)學校的學生以后大多在一線工作，以操作為主，所以我們要充分利用和德國漢斯賽德爾基金會合作的優(yōu)勢，在課堂上除了講授必要的理論知識外，更應注重實踐操作技能，積極參加每年的省市及國家技能大賽，避免高分低能，中看不中用的現象發(fā)生。首先，實訓可是必須保證；其次，發(fā)揮好實訓室主陣地的作用，及時發(fā)現問題，及時糾正，對一些重要的操作做到人人過關，畢業(yè)時每個學生必須拿到專業(yè)等級證。職業(yè)學校的學生學歷不高，自己定位低，所以肯做，做得多，做得也好，結果這些年的實踐證明，這一方面是企業(yè)以及一些用人單位是十分樂意接受的。

（三）培養(yǎng)其基本的社交能力

現在的學生大多是獨生子女，往往以自我為中心，同學間常為一點生活瑣事鬧糾紛，甚至打架，為了培養(yǎng)學生的人際溝通、社會交往能力，學校開設了《社會能力訓練》和《公共關系基礎》課程，老師在課堂上進行情景式教學，利用角色扮演，社會實踐，讓同學能體會到社會交往能力在人生旅途中的重要性，再加上班主任利用班會對同學間出現的一些問題展開討論，讓學生敞開心扉，化解矛盾，增進了解，加深友誼。平時學校還組織一些社會活動讓學生接觸社會，如階段見習、區(qū)域內旅游導游、單位和街道大型活動擔任禮儀、社區(qū)便民服務等，這大大提高了學生的人際交往能力。在畢業(yè)時，學生的人際交往能力、溝通能力大大增強，學會了幫助、諒解，學會了如何與人交往，這為以后走向社會、走上工作崗位奠定了基礎。

三、加強校園文化建設，注重環(huán)境育人

優(yōu)美的校園環(huán)境、公平和諧的校園環(huán)境文化能起到陶冶性情、規(guī)范行為、啟迪心智的目的。一顆翠綠欲滴的丁香、一座小小的牡丹園、一條幽靜的林蔭小路，可以吸引很多的老師、學生或駐足或徜徉；寬敞亮堂、文化氛圍濃厚的教室，干凈、整潔、溫馨的宿舍，地面平整的球場可以吸引更多的學生學習、生活和鍛煉。整齊、清潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，健康的文化環(huán)境，和諧的人際關系，良好的校風都是無聲的教育，它與有聲相結合，二者相得益彰，效果倍增。

總之，加強素質教育，提高育人質量是新時期符合中國國情和教育規(guī)律的一種好的教育模式，這種教育思想是一種充滿生機、充滿希望的教育思想，它為學生的健康成長提供了制度保障，為教師的有效施教搭建了堅實的平臺，為學校的穩(wěn)步發(fā)展提供了理論基礎。要真正搞好這一工作不是一件很容易的事，讓我們從事教育的同行不懈努力，上下求索，不斷總結經驗教訓，力爭早日達到理想之目的。

參考文獻：

朱開軒.全面貫徹教育方針，積極推進素質教育[M].北師大出版社，1997.