探討中等職業(yè)學(xué)校的法制教育

[摘 要] 針對(duì)中職學(xué)生中表現(xiàn)出的一些不良行為習(xí)慣，甚至是違法違規(guī)現(xiàn)象，結(jié)合多年從事班主任教育管理的實(shí)踐，從分析法制教育的內(nèi)涵入手，探究對(duì)中職學(xué)生法制教育的途徑和方法。

[關(guān) 鍵 詞] 法制教育；不良習(xí)慣；法制意識(shí)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0237-01

高中學(xué)段是中學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，然而，中職學(xué)校的學(xué)生由于受各種因素的影響，大多文化基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)不高，其行為習(xí)慣存在諸多問題。

這既給中職學(xué)校的學(xué)生教育和管理帶來了相當(dāng)?shù)碾y度，更對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響，所以，為了避免學(xué)生被邊緣化甚至走上違法犯罪道路，應(yīng)適時(shí)對(duì)學(xué)生開展一系列法制教育。

一、開展法制教育的重要性

眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生正處于青春期，加上單親家庭較多，個(gè)別學(xué)生性格極度叛逆，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃拈L(zhǎng)期缺失，養(yǎng)成了諸多不良行為習(xí)慣。有三種問題作為學(xué)校的管理者要尤為重視：（1）打架斗毆；（2）欺負(fù)弱??；（3）強(qiáng)借強(qiáng)要，此三種現(xiàn)象可以統(tǒng)稱為校園欺凌。欺凌者會(huì)對(duì)受害者形成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

自2016年4月份以來，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院等9個(gè)部門下發(fā)了《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育、法制教育和心理健康教育，認(rèn)真開展預(yù)防欺凌和暴力專題教育。

二、開展法制教育的途徑和方法

新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期是法制教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)的黃金期，要抓住這一有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生中開展多種形式的法制教育活動(dòng)。煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校的技工教育處，每年把“法制教育”作為新生入學(xué)教育的第一課，并貫穿于各個(gè)學(xué)期，直至學(xué)生畢業(yè)。

主要通常通過以下五種形式開展：

（一）觀看法制教育片

新生入學(xué)后，分三期集中組織觀看《別讓惡習(xí)染青春》《別讓悔恨伴青春》《別讓私欲毀青春》三部五集系列教育片。一方面，通過學(xué)習(xí)了解我國(guó)《預(yù)防未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定的青少年不應(yīng)該有的一些不良行為，比如曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、偷盜、故意損壞財(cái)物等，從不良行為習(xí)慣的形成以及所帶來的危害講起，加強(qiáng)正面教育引導(dǎo)。另一方面，影片中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例從不同角度揭示了青少年是如何走上違法犯罪道路的，通過生動(dòng)的案例和震撼的畫面引起學(xué)生情感的共鳴，從中吸取教訓(xùn)，做到防微杜漸，引以為戒。

（二）召開法制教育大會(huì)

每學(xué)期由負(fù)責(zé)學(xué)生管理的領(lǐng)導(dǎo)召開法制教育大會(huì)，針對(duì)日常管理中存在的問題，從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)防學(xué)生違背三條“高壓線，”結(jié)合近期有代表性的法制案例，由淺到深，由點(diǎn)及面，全面開展普法教育。

（三）聘請(qǐng)檢察官和民警為學(xué)生做法制專題教育報(bào)告

每學(xué)期邀請(qǐng)一次駐地檢察院的檢察官和派出所治安民警為學(xué)生做一次法制主題教育。他們結(jié)合實(shí)踐工作中遇到的典型案例，著重介紹與未成年人密切相關(guān)的法律法規(guī)、幾種常見的未成年人犯罪、遠(yuǎn)離毒品珍愛生命等方面的法律知識(shí)。

（四）開展法制知識(shí)競(jìng)賽

開展“法制教育”競(jìng)賽答題活動(dòng)。針對(duì)青少年容易發(fā)生的違法犯罪問題，采用填空、選擇、問答等形式，結(jié)合實(shí)例制成學(xué)習(xí)提綱，印發(fā)到各班級(jí)學(xué)生手中，先由各班級(jí)組織學(xué)習(xí)，再隨機(jī)從每個(gè)班級(jí)抽取4～6名學(xué)生參加競(jìng)賽答題，比賽極大限度地喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識(shí)、爭(zhēng)做法律標(biāo)兵的熱情，最終根據(jù)比賽成績(jī)?cè)诩脊そ虒W(xué)處中評(píng)選出10個(gè)“法制教育”優(yōu)勝班級(jí)、30名“普法活動(dòng)志愿者”和50名“法制教育”先進(jìn)個(gè)人。

（五）開展以“法制教育”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)比賽

通報(bào)比賽，既豐富充實(shí)了班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)涵，又普及了法律知識(shí)，成為學(xué)校宣傳陣地一道亮麗的風(fēng)景線。通過比賽最終評(píng)選出“法制教育板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”優(yōu)勝班級(jí)。

“勿以惡小而為之，小惡不改，積成大錯(cuò)”，通過一系列法制教育活動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，普及了法律知識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生做到了知法、懂法、守法，抑惡揚(yáng)善，慎重交友，堅(jiān)守法律底線，善于使用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，進(jìn)而做到珍愛生命、尊重他人，團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，做年輕有為的時(shí)代青年。

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