中職班主任工作面臨的困難及應(yīng)對(duì)方法

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班主任工作；困難；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0225-01

一、中職班主任工作面臨的困難

（一）中職學(xué)生的自卑、自棄心理導(dǎo)致師生溝通渠道不暢

在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的初中畢業(yè)學(xué)生會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，而一些文化課成績(jī)不好、行為習(xí)慣表現(xiàn)不理想的初中學(xué)生大多進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。他們?cè)谥暗牧x務(wù)教育中由于家長(zhǎng)和教師過(guò)于重視學(xué)習(xí)成績(jī)而受到較多的忽視，對(duì)自己缺少自信，甚至有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出自卑傾向，容易自暴自棄。這部分學(xué)生的思想意識(shí)比較特立獨(dú)行，存在一些不正確的行為和不健康的心理。對(duì)教師的批評(píng)教育有很強(qiáng)的逆反心理，抵觸與教師交流和溝通。

（二）疲于應(yīng)付的工作方式使德育工作易被忽視

在中等職職業(yè)學(xué)校的管理中，班主任往往像一個(gè)傳聲筒和監(jiān)督員，常常是將學(xué)校布置的任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。班主任每天忙著布置學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，檢查學(xué)生完成情況，缺少與學(xué)生的交流和溝通，在學(xué)生教育工作中缺少主動(dòng)性、積極性。班主任的德育工作難以量化和監(jiān)督，很難在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效，往往忽視德育。

（三）家長(zhǎng)的放縱增加了班主任工作的難度

有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉诔踔须A段的表現(xiàn)較差而對(duì)孩子失去了信心。將孩子送到中職學(xué)校，不期望自己的孩子學(xué)習(xí)多少知識(shí)，只是希望學(xué)校老師對(duì)孩子嚴(yán)加看管，避免孩子太早進(jìn)入社會(huì)“學(xué)壞”。這樣的心理使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)漠不關(guān)心，對(duì)教師的教育工作不配合，對(duì)孩子的思想變化和學(xué)習(xí)表現(xiàn)不聞不問(wèn)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子感受不到來(lái)自父母的關(guān)注，往往內(nèi)心也會(huì)對(duì)自己失去約束，破罐破摔，對(duì)教師的教育不放在心上。

二、破解中職班主任工作困難的幾點(diǎn)措施

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)化性教育

所謂內(nèi)化性教育是指利用外部的各種條件逐漸作用于個(gè)體的內(nèi)部心理內(nèi)化為學(xué)生自主意識(shí)的過(guò)程。在具體的實(shí)施過(guò)程中，班主任要?jiǎng)?chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境，除了室內(nèi)布置美觀外，還需要營(yíng)造積極向上、凝聚力強(qiáng)且氛圍和諧的班風(fēng)。在教師個(gè)人修養(yǎng)方面，班主任要起到模范帶頭作用，在日常生活及與學(xué)生的交流中，教師要注意自己的言談舉止以及個(gè)人的形象、塑造自己的良好形象，爭(zhēng)取成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。為了營(yíng)造良好的班風(fēng)，班主任可以定期組織各種活動(dòng)如學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào)，內(nèi)容要求積極且有勵(lì)志意義，可以是一些先進(jìn)人物事跡，或者名人警句，讓德育的意識(shí)與具體的活動(dòng)相結(jié)合，時(shí)間長(zhǎng)了這些活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。在各種活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間相互尊重，同時(shí)老師要注意自己是否尊重學(xué)生，不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，真心與學(xué)生交朋友。要想使班主任工作有一定的成果，一個(gè)重要前提是老師要與學(xué)生平等、真誠(chéng)溝通，了解學(xué)生的思想變化，并積極引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步哪怕是微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）因地制宜、因時(shí)制宜開(kāi)展切實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以使學(xué)生真切體會(huì)到積極向上的心態(tài)、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣，有利于工作的完成。在實(shí)踐活動(dòng)中，班主任可以與學(xué)生進(jìn)行角色互換，有針對(duì)性地安排學(xué)生自己組織各種實(shí)踐活動(dòng)，比如，讓學(xué)生自己組織班會(huì)，安排班會(huì)主題。這樣學(xué)生可以得到與平時(shí)被動(dòng)接受老師說(shuō)教完全不同的體驗(yàn)，更好地體會(huì)教師的良苦用心，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中更好地配合班主任的工作。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生以一個(gè)完整社會(huì)人的身份與社會(huì)接觸，而不是一個(gè)處處被教師管教、被家長(zhǎng)庇護(hù)的孩子，學(xué)生可以更深刻地體會(huì)為人處世的道理，明確道德觀念以及組織紀(jì)律的重要作用。

（三）重視家庭教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不僅僅是學(xué)校一方的工作，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。要想全面地培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，糾正學(xué)生不良的心理，班主任要與家長(zhǎng)溝通，做好協(xié)調(diào)工作，雙方配合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家長(zhǎng)首先樹(shù)立正確的道德意識(shí)，讓他們意識(shí)到自己的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要影響，在日常生活中給孩子樹(shù)立良好的榜樣并創(chuàng)建充滿正能量的環(huán)境。另外，老師要讓家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心孩子，了解孩子的思想變動(dòng)，與孩子做朋友，不要一味地居高臨下進(jìn)行說(shuō)教。同時(shí)，要幫助孩子樹(shù)立信心，對(duì)孩子有進(jìn)步的地方予以肯定，讓孩子感受到父母的愛(ài)，從而使孩子勇敢地克服困難，有勇氣、有信心改變自己。

三、結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作是十分重要的，它關(guān)系著學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)能否有健全的人格和正確的價(jià)值觀以及人生觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展有至關(guān)重要的作用。中等職業(yè)學(xué)校的班主任要認(rèn)清自己身上的重?fù)?dān)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到良好的效果。