打造翻轉(zhuǎn)課堂，優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

[摘 要] 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有了更新的要求，尤其在進(jìn)行中職教育計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程中更是需要在傳統(tǒng)教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，幫助中職院校的學(xué)生走出課堂教學(xué)，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；翻轉(zhuǎn)課堂；計(jì)算機(jī)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0156-01

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與普及，計(jì)算機(jī)專業(yè)也隨著成為熱門專業(yè)，但我國中職學(xué)校中計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式還有不足，需要教師在原有的教學(xué)模式上加以探究，教育行業(yè)工作者越來越重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開發(fā)，利用多樣化的教學(xué)方法，調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間，并注重凸顯學(xué)生的主動(dòng)地位，讓學(xué)生能夠在中職院校計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身積極性，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

一、根據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

教師在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)定的時(shí)候，需要對(duì)課程教材有深入的了解，然后才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段，在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)確保學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)。由于中職院校的計(jì)算機(jī)教材上的知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，因此，教師可以針對(duì)教材內(nèi)容，為學(xué)生制作教學(xué)短片，將教材上的知識(shí)點(diǎn)加以整合，將其整理為更加系統(tǒng)化的知識(shí)模塊，有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。需要注意的是，由于知識(shí)點(diǎn)的多樣化，教師就應(yīng)當(dāng)善于利用多樣化的任務(wù)布置標(biāo)準(zhǔn)去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χR(shí)的掌握能力并不相同，教師要開發(fā)課堂多樣化標(biāo)準(zhǔn)，給每一個(gè)學(xué)生最合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

由于計(jì)算機(jī)知識(shí)難度比較大，而中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往都比較差，如果僅僅是按照教材進(jìn)行講解，學(xué)生很容易失去對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的興趣。教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力設(shè)定教學(xué)任務(wù)。由于中職院校的主要任務(wù)就是為社會(huì)提供專業(yè)性的工作人才資源，教師在教學(xué)的時(shí)候也需要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力，比如，教師可以結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)為學(xué)生提供實(shí)際操作平臺(tái)，按照教材內(nèi)容為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)，提供上機(jī)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提升自身知識(shí)水平，從而將計(jì)算機(jī)知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、引入微課資源，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

在打造翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式的時(shí)候，由于多媒體教學(xué)設(shè)備在學(xué)校內(nèi)部的普及，很多中職院校都具備利用多媒體教學(xué)設(shè)備直接進(jìn)行教學(xué)的條件，教師可以利用新興的微課教學(xué)方式，在教學(xué)中給學(xué)生播放教學(xué)視頻，中職院校的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)理解的時(shí)候就會(huì)更加輕松，而且動(dòng)態(tài)的、具體的視頻講解能夠給學(xué)生留下較為深刻的印象，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的興趣，幫助學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，保證學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃知識(shí)的時(shí)候，教師可以直接利用多媒體設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建模擬操作，利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)向?qū)W生同步演示如何進(jìn)行路由規(guī)劃，學(xué)生通過近距離學(xué)習(xí)，可以很容易地按照教師所演示的過程展開練習(xí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課余實(shí)踐也多多探究計(jì)算機(jī)技術(shù)的神奇世界，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課程的深?yuàn)W，從而能在課堂上和課余時(shí)間都不斷實(shí)踐操作，提升自我信息技術(shù)素養(yǎng)，教師就可以給他們一些進(jìn)階的操作啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨微課教學(xué)視頻，自行了解一些DOS命令，提升學(xué)生操作能力

三、重視課程評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)僅僅完成教學(xué)任務(wù)，還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)教師教學(xué)的巨大影響，從而在課堂上能夠更容易集中注意力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。教師在給學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)教學(xué)以后，需要為學(xué)生設(shè)定課程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要在讓學(xué)生在相關(guān)計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目的過程中，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)項(xiàng)目時(shí)的表現(xiàn)給學(xué)生加以評(píng)價(jià)，或者是讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中正視自己的不足并加以改善，大大提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的掌握能力。

比如，教師在計(jì)算機(jī)課堂上可以為學(xué)生布置相應(yīng)的課程任務(wù)，然后讓學(xué)生將自己在課堂上所制作的作品進(jìn)行展示，并結(jié)合自己的設(shè)計(jì)思路和課堂知識(shí)為教師和學(xué)生加以簡(jiǎn)單介紹，然后先讓其他學(xué)生進(jìn)行成果評(píng)價(jià)，在課堂最后，教師結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作品成績(jī)進(jìn)行記錄，讓學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)中深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，在未來的學(xué)習(xí)中能夠格外注意自己的不足之處，加深印象，并了解自己在課堂上忽略的知識(shí)點(diǎn)，找出需要學(xué)習(xí)的地方，從而有針對(duì)性地提升自身知識(shí)水平，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，教師要善于進(jìn)行教學(xué)方法的探究，結(jié)合國外翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例，探索出最適合我國中職院校學(xué)生理解能力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。教師要深度發(fā)掘?qū)W生在課堂上的主體作用，設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，在未來的學(xué)習(xí)和工作中迅速適應(yīng)信息時(shí)代的高速發(fā)展，成長(zhǎng)為具備實(shí)際操作能力的高素質(zhì)綜合性人才。