以就業(yè)為指導(dǎo)開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)改革探究

[摘 要] 伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，我們迎來(lái)了移動(dòng)電子商務(wù)時(shí)代。高職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的搖籃，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)向社會(huì)輸送符合企業(yè)發(fā)展需求的電子商務(wù)應(yīng)用型人才，但是由于目前高職學(xué)校在電子商務(wù)教學(xué)開(kāi)展中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際無(wú)法緊密結(jié)合，學(xué)生所學(xué)不能得到充分的發(fā)揮，影響了學(xué)生的就業(yè)。通過(guò)具體分析上述問(wèn)題，介紹如何以就業(yè)為指導(dǎo)解決高職院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的幾點(diǎn)看法。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)指導(dǎo)；移動(dòng)電子商務(wù)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0155-01

分析移動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看出電子商務(wù)具有很強(qiáng)的發(fā)展前景。高職學(xué)校抓住這一機(jī)遇，及時(shí)開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程教學(xué)，為社會(huì)輸送一批符合現(xiàn)代化發(fā)展要求的可塑之才是緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的具體表現(xiàn)。但通過(guò)調(diào)查我們卻發(fā)現(xiàn)，高職移動(dòng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)嚴(yán)重脫離社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，因此，開(kāi)展以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)的改革具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職學(xué)校移動(dòng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）只有較少的學(xué)校開(kāi)設(shè)移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程

雖然說(shuō)要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，但由于移動(dòng)電子商務(wù)近幾年才興起，很多學(xué)校對(duì)移動(dòng)電商理解還不夠透徹，依然在傳統(tǒng)電商領(lǐng)域徘徊，甚至還沒(méi)搞懂移動(dòng)電子商務(wù)要側(cè)重技術(shù)還是側(cè)重商務(wù)。因此，目前只有極少一部分學(xué)校把移動(dòng)電子商務(wù)作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)施移動(dòng)電子商務(wù)的學(xué)校并不多。

（二）學(xué)校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)的辦學(xué)條件落后

該問(wèn)題主要集中在兩個(gè)方面：（1）學(xué)校對(duì)教材內(nèi)容的選擇，教學(xué)資源的配備上存在缺陷；（2）相關(guān)教學(xué)教師資質(zhì)不足，影響了教學(xué)質(zhì)量。移動(dòng)電子商務(wù)是一個(gè)注重實(shí)踐的專業(yè)，但學(xué)校因?yàn)槿狈σ惶缀侠韺?shí)用的教學(xué)教材和專業(yè)科學(xué)的配套硬件設(shè)施支撐，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)舉步維艱，教出來(lái)的學(xué)生也因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能力與社會(huì)脫軌。因此筆者認(rèn)為，學(xué)校一方面應(yīng)該精選培訓(xùn)教材，或者是根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展情況組織編寫教材，做到理論與實(shí)際接軌。另一方面建設(shè)移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，配備信息服務(wù)實(shí)驗(yàn)區(qū)、金融支付實(shí)驗(yàn)區(qū)、交易平臺(tái)實(shí)驗(yàn)區(qū)等實(shí)驗(yàn)區(qū)域，完善辦公桌椅、服務(wù)器、移動(dòng)終端等硬件設(shè)備；搭建商務(wù)辦公系統(tǒng)、客戶關(guān)系處理系統(tǒng)等虛擬平臺(tái)，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

受客觀條件限制，很多高職院校的教授移動(dòng)電子商務(wù)的教師都不是科班出身，而是由計(jì)算機(jī)系和經(jīng)管系的教師轉(zhuǎn)變而來(lái)，缺少對(duì)該行業(yè)的認(rèn)識(shí)了解和基本技能，不具備給學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)培養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力，師資力量普遍薄弱。對(duì)此，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)輸送教師到企業(yè)學(xué)習(xí)或者教師自己通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)地考察參觀和交流的方式，熟悉行業(yè)內(nèi)企業(yè)的人才需求，對(duì)癥下藥，努力鉆研相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自身的移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)實(shí)際需求相吻合，大力促進(jìn)校企合作，讓本校學(xué)生能夠?qū)W能所用。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的移動(dòng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式

（一）明確人才培養(yǎng)方向

隨著智能手機(jī)的普及，全能搜索以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)電子商務(wù)也獲得了蓬勃發(fā)展。因此，高職院校在移動(dòng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面，需要結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，科學(xué)制定本校的人才培養(yǎng)方向。比如，技術(shù)類崗位人才培養(yǎng)需要教授學(xué)生WAP技術(shù)、移動(dòng)IP技術(shù)和藍(lán)牙等技術(shù)；商務(wù)類崗位人才培養(yǎng)則需培養(yǎng)面向移動(dòng)終端（手機(jī)或平板電腦）使用的人群，利用APP搭載移動(dòng)廣告，為用戶群精準(zhǔn)傳達(dá)最新消息的移動(dòng)營(yíng)銷人才。

（二）科學(xué)構(gòu)建課程體系

以就業(yè)為導(dǎo)向的移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建需要充分了解當(dāng)今社會(huì)不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)σ苿?dòng)電子商務(wù)人才的需求。學(xué)校和教師可以利用畢業(yè)生就業(yè)信息調(diào)查回訪、企業(yè)調(diào)研等方式，了解人才市場(chǎng)行情，提高教學(xué)的針對(duì)性。據(jù)調(diào)查顯示，目前移動(dòng)電子商務(wù)的核心課程體系有Android、手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、移動(dòng)營(yíng)銷策略、手機(jī)增值業(yè)務(wù)技術(shù)等。學(xué)校應(yīng)以這些核心課程為指向，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)構(gòu)建課程體系。

（三）發(fā)展“校企合作”，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)“校企合作”的方式，吸引移動(dòng)商務(wù)企業(yè)參與課堂教學(xué)，把企業(yè)的人才需求、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)模式等融入課堂教學(xué)中，使教學(xué)更具現(xiàn)實(shí)意義。還可以設(shè)立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，讓每批學(xué)生都能有為期半年的企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，在實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生能夠強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不斷查漏補(bǔ)缺，提升自己的綜合應(yīng)用能力。

總之，移動(dòng)電子商務(wù)在近幾年的發(fā)展，對(duì)我國(guó)高職院校教育工作者帶來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。把握機(jī)遇開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)課程培養(yǎng)人才的同時(shí)，我們對(duì)該領(lǐng)域的探索任務(wù)也還任重道遠(yuǎn)。因此，教師要確立現(xiàn)代化教學(xué)理念，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地研究分析，找出一條切實(shí)符合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇志立.中職學(xué)校移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)改革探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（7）.

[2]高興.論以就業(yè)為導(dǎo)向的中職的電子商務(wù)課程教學(xué)[J].中華少年，2015（20）.