淺析如何創(chuàng)新中職物理教學(xué)方法

[摘 要] 為了滿足職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的需求，中職學(xué)校才開設(shè)了物理這一學(xué)科，但是目前大部分的中職學(xué)校都沒有認(rèn)識(shí)到中職物理教學(xué)的重要性，物理教師采用的教學(xué)方法相對(duì)也比較陳舊，嚴(yán)重地限制了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)中職物理教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；物理教學(xué)；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0149-01

職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與中職學(xué)校課堂教學(xué)的有效性分不開，中職學(xué)校培養(yǎng)的一般都是具有專業(yè)技能的技術(shù)工人，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，技術(shù)人才想要符合社會(huì)需求，就必須自身建立起終生學(xué)習(xí)體系并且具有較高的綜合素質(zhì)，因此這也給中職學(xué)校教學(xué)提出了新要求，要求經(jīng)過中職教育的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。中職物理教學(xué)作為大部分學(xué)生的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)方法的創(chuàng)新不僅僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展，在一定程度上還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此非常有必要?jiǎng)?chuàng)新中職物理教學(xué)方式。在本文中筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何創(chuàng)新中職物理教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶接憽?/p>

一、將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系

教師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候要充分了解中職學(xué)生的特性。中職學(xué)生的物理基礎(chǔ)一般來說都比較差，不能夠較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此面對(duì)高難度的物理教學(xué)一時(shí)之間都不能全部理解。因此中職物理教師要對(duì)物理教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生更加輕松地理解物理知識(shí)。將物理知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，將復(fù)雜抽象的物理知識(shí)與學(xué)生日常生活中常見的情境相結(jié)合，能夠加速學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，并且還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生在生活中熟知或者是常見的現(xiàn)象引用到物理教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主討論從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，物理教師再發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。中職物理教師將物理知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索欲望，從而提升物理教學(xué)效果。

二、有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容

從中職物理教材來看，作為基礎(chǔ)課程，其教材與實(shí)際生活聯(lián)系不大，沒有及時(shí)地更新其教材內(nèi)容，這與技術(shù)型人才的培養(yǎng)要求不符。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是將技術(shù)型人才提供給企業(yè)、社會(huì)，因此很多學(xué)生不是非常在意中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)過程中的主要目標(biāo)是專業(yè)課。針對(duì)這一現(xiàn)象，中職物理教師應(yīng)該對(duì)物理教材內(nèi)容進(jìn)行選擇。選擇的教材要難度適中，既不能夠過于復(fù)雜也不能夠過于簡(jiǎn)單，只有這樣才能夠適用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生。并且由于物理課程作為一門重視實(shí)踐的課程，教師在選擇教材時(shí)應(yīng)該選擇偏向于能夠鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的教材。中職物理教師在日常教學(xué)的過程中，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)選擇教學(xué)內(nèi)容，對(duì)理論推導(dǎo)類教學(xué)內(nèi)容不要過多的追求，應(yīng)該層層簡(jiǎn)化復(fù)雜的方程式，以便學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解。對(duì)教學(xué)內(nèi)容，物理教師不能夠要求學(xué)生死記硬背，盲目灌輸遠(yuǎn)比不上及時(shí)的疏導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所起的作用。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

將物理知識(shí)學(xué)好，適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作是必不可少的。因此中職物理教學(xué)的過程中，物理教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才艑?shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣一種相對(duì)比較直觀的教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，讓學(xué)生對(duì)新的物理知識(shí)更愿意理解和接受。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師可以采用分組的方式，讓學(xué)生自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作，掌握課堂的主導(dǎo)權(quán)，教師只是發(fā)揮輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在的疑難問題進(jìn)行解答。學(xué)生以小組的方式完成實(shí)驗(yàn)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，另一方面學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐、總結(jié)和反思，養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，這對(duì)學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)然，如果學(xué)校條件不允許學(xué)生參與到物理實(shí)踐中，教師可以選擇多媒體的教學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣也能夠起到一定的效果。

四、合理采用多媒體教學(xué)

豐富多彩的課堂對(duì)學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)大于枯燥的課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，因此中職物理教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意讓課堂變得更加豐富多彩。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛，大部分學(xué)校都已經(jīng)普及了多媒體教學(xué)這一教學(xué)手段，中職物理教師應(yīng)該將其充分地利用起來。十五六歲是大部分中職學(xué)生所處的年齡段，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)耐心不足的情況，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，物理教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體教學(xué)讓物理教學(xué)變得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。通過多媒體教學(xué)將大量的視頻和照片展示給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)視野更加開闊，知識(shí)面也會(huì)有所增加。并且教師在采用多媒體教學(xué)的時(shí)候?qū)ζ渲兴婕暗奈锢硪?guī)律、物理現(xiàn)象和物理概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，物理教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性都會(huì)有所增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到大幅度的提升。

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