實例啟導(dǎo)式教學(xué)法在機械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

[摘 要] 闡述了實例啟導(dǎo)式教學(xué)法實例啟導(dǎo)式教學(xué)法的概念及優(yōu)勢，就如何有效施行實例啟導(dǎo)式教學(xué)法提出了一些方法，希望能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一點理論支持。

[關(guān) 鍵 詞] 機械基礎(chǔ)教學(xué)；實例啟導(dǎo)式教學(xué)法；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0141-01

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)散性思維與實際解決問題的能力得到了高度重視，而實例啟導(dǎo)式教學(xué)法能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生實際運用知識的能力。因此，如何運用實例啟導(dǎo)式教學(xué)法提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其實際解決問題的能力，是現(xiàn)代教育事業(yè)中的一個重要的研究課題。

一、實例啟導(dǎo)式教學(xué)法的概念

實例啟導(dǎo)式教學(xué)法是教師在教學(xué)活動中按照教學(xué)目標(biāo)的需求，通過組織學(xué)生參與實例調(diào)查、研究、分析討論等一系列的互動活動，使學(xué)生掌握分析問題和解決問題的技巧和能力，從而增強學(xué)生將知識運用在實際解決問題方面的能力，強化學(xué)生對所學(xué)知識和原理的印象的一種教學(xué)模式。實例啟導(dǎo)式教學(xué)法注重理論聯(lián)系實際，通過選取代表性的事件進(jìn)行分析，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識和技巧的一種現(xiàn)代教育模式，在實際運用、培養(yǎng)分析能力、創(chuàng)新思維能力等方面具有一定優(yōu)勢。教師通過將實例啟導(dǎo)式教學(xué)法運用在教學(xué)活動中，能夠促使學(xué)生主動自發(fā)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識能有更好的理解和記憶。學(xué)生在實例啟導(dǎo)式教學(xué)法的過程中也從傳統(tǒng)的被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過課前的認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂中的積極交流、課后的自我反思總結(jié)的過程對所學(xué)的知識產(chǎn)生新的理解，加深了對知識的印象，在學(xué)習(xí)中體會到了快樂，從而全面激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

二、實例啟導(dǎo)式教學(xué)法的優(yōu)勢

（一）實例啟導(dǎo)式教學(xué)法能收到較好的反饋

實例啟導(dǎo)式教學(xué)法是通過實例來進(jìn)行知識的輸送，在教學(xué)活動中，教師既要重視知識的基本理論和概念的傳授，同時也要在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例進(jìn)行深入的解析和探討。通過聯(lián)系日常生活中的實例，學(xué)生對教師所講的內(nèi)容能很快產(chǎn)生清晰的認(rèn)識和理解，這樣可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，提升學(xué)生對知識的接收能力，因此實際運用中也能得到較好的反饋。

（二）實例啟導(dǎo)式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維

根據(jù)學(xué)生的掌握深度，實際解決問題的能力，通過一題多解或者一題多變的模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)計不同的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察問題、解決問題，培養(yǎng)多方向、多角度、多層次從單一到多種可能性的發(fā)散性思維。

（三）實例啟導(dǎo)式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研的品質(zhì)

通過實例啟導(dǎo)式教學(xué)法學(xué)生可以很好地掌握當(dāng)堂課所學(xué)的知識，并且有效地加以運用，而課后會感覺課堂上所學(xué)的知識不能滿足自己，就會自發(fā)地去攝取更多的知識，這種憑借學(xué)生自主性進(jìn)行的學(xué)習(xí)具有積極性強、目的性強、學(xué)習(xí)效率高的特點。

（四）實例啟導(dǎo)式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、解決實際問題的能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和實際教學(xué)活動的需要，各門各類的知識被系統(tǒng)性地分類、整理、歸納成各門學(xué)科。當(dāng)下的社會不僅需要學(xué)生擁有充足的知識儲備，更要求學(xué)生能夠把所學(xué)知識運用到實際處理問題中，但在校的學(xué)生大多沒有實踐的時間，存在著知識量豐富但運用能力差的缺點，實例啟導(dǎo)式教學(xué)法能夠很大程度上解決這種問題。通過實例啟導(dǎo)式教學(xué)法，學(xué)生能夠?qū)旧蠈W(xué)到的知識很好地應(yīng)用到實際問題中。

三、如何實施實例啟導(dǎo)式教學(xué)法

（一）嚴(yán)格選擇教學(xué)內(nèi)容

實例啟導(dǎo)式教學(xué)法的基礎(chǔ)是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的教學(xué)內(nèi)容，由于課堂時間有限，短時間內(nèi)無法將所有內(nèi)容傳授給學(xué)生。因此，斟酌輕重，合理安排教學(xué)內(nèi)容是教師應(yīng)該要把握的重點，將教材中不合時宜的、過于復(fù)雜和不實用的內(nèi)容剔除，選出實用的精華部分，將內(nèi)容和知識點清晰地列出，科學(xué)地分配每個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，保證在教學(xué)中始終有清晰的目的性和時間觀念。

（二）細(xì)心挑選實例

實例啟導(dǎo)式教學(xué)法中的實例是整個教學(xué)互動的關(guān)鍵，實例應(yīng)該針對如何學(xué)以致用，提升學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，獨立分析、鉆研問題的能力，從而全面培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

（三）正確呈現(xiàn)實例

如何呈現(xiàn)實例影響著課堂的教學(xué)效率。由于學(xué)生的特性不同，有的善于實際操作但理論知識較為薄弱，對這些學(xué)生就可以通過讓其進(jìn)行實際操作激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對理論知識產(chǎn)生興趣。對學(xué)生在實際操作中犯的錯誤教學(xué)應(yīng)及時指出并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相合作交流，在適當(dāng)?shù)臅r候呈現(xiàn)實例，保證學(xué)生注意力的集中，提升學(xué)生對知識的吸收效率。

（四）升華總結(jié)實例

教師對學(xué)生關(guān)于實例的分析和解決能力給出肯定和表揚，對其中存在的不足則耐心地給予指導(dǎo)，這樣可以加深學(xué)生對知識的記憶，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)以致用，全面進(jìn)步。

總之，通過實例啟導(dǎo)式教學(xué)能夠有效地提高教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維，對學(xué)生的全面發(fā)展而言有著積極的意義與影響。

參考文獻(xiàn)：

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