建筑工程測量教學(xué)方法的幾點思考

[摘 要] 近幾年，建筑工程測量技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展，由于其實踐性與涉及面廣的特點，對建筑行業(yè)有著極大的促進作用。就建筑工程測量教學(xué)方法進行簡要分析，希望對建筑工程測量教學(xué)進一步發(fā)展有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 建議；教學(xué)方法；建筑工程測量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0115-01

建筑工程測量教學(xué)的內(nèi)容主要包含測量的基本知識與基本技能兩部分，為學(xué)生進行建筑工程測繪與測設(shè)奠定基礎(chǔ)。那么怎樣讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識與操作技能，提高學(xué)生的實踐水平，本文就這一點提出了幾點建議。

一、提高對實踐教學(xué)的重視程度

（一）更新教學(xué)設(shè)備

測量具有很強的實踐性，需要在多種設(shè)備輔助下才可完成，這就要求學(xué)校必須購置相當數(shù)量的測量設(shè)備。但如果學(xué)生操作不當便會損壞設(shè)備，因此教師必須要經(jīng)常檢查設(shè)備的運行情況，確保設(shè)備長期處于正常狀態(tài)，提高測量準確性[1]。

（二）增強實踐教學(xué)

建筑工程測量課程的高實踐性要求教師必須加強實踐教學(xué)，注重理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生的實際操作水平。首先要加大實訓(xùn)室的開放程度，由于實踐課時極為有限，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須增強課間實訓(xùn)練習(xí)，以提高學(xué)生的實踐水平。其次，改革綜合實訓(xùn)制度，由于綜合實訓(xùn)是測量教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，其扮演著重要的角色，是對以往理論知識與實踐能力的綜合考評。所以教師需要改革實訓(xùn)內(nèi)容，比如，安排學(xué)生參加實際的建筑工程測量任務(wù)，以增強學(xué)生的綜合技能。最后，改善自身的實訓(xùn)考核方式、構(gòu)建自己的實訓(xùn)基地。成立實訓(xùn)基地可以最大限度地幫助學(xué)生參與實訓(xùn)，積累學(xué)生實踐經(jīng)驗，有效提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，改革考核方式，注重實踐能力的考核，教師可以設(shè)置比賽，這樣在考察學(xué)生技能的同時，也提高了學(xué)生的合作意識，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、積極引用多媒體技術(shù)

如今，多媒體技術(shù)已在各大高校得到了普遍應(yīng)用，且采用這一技術(shù)能夠很好地提高教學(xué)質(zhì)量。首先，音像結(jié)合、圖文并茂，很受學(xué)生歡迎，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如，在講解水準測量時，教師可以通過編制相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀體驗到所用儀器、設(shè)備的測量過程與測量原理，同時也有效地實現(xiàn)了理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識得到了有效應(yīng)用。其次，測量學(xué)內(nèi)容涉及很多圖表、圖形，比如各種測量儀器的工作原理圖、建筑物的測設(shè)分析圖等，這些圖形、圖表如果通過板書的形式傳授給學(xué)生將會花費大量的課上時間，并且繪制的圖形也不標準，如果教師將其制作成PPT展示給學(xué)生，不僅合理調(diào)整了講課節(jié)奏，節(jié)約了時間，還有效提高了教學(xué)效率，降低了教學(xué)難度?？傊?，利用多媒體技術(shù)可以很好地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性，改善教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、調(diào)整考核制度，增強對實踐能力的考核

傳統(tǒng)的考核方式都是卷定高低，也有的學(xué)校將平時考試成績列入最終成績評定表中，由于建筑工程測量學(xué)科具有很強的實踐性能，僅僅通過試卷考核學(xué)生未免太過片面，學(xué)生實際的測量水平得不到有效考核，且儀器測量又是該學(xué)科學(xué)習(xí)的重點，所以提高對儀器操作水平的考核至關(guān)重要，為此學(xué)校需要改革考核制度，調(diào)整考試結(jié)構(gòu)，增加實踐考核比例，以提高考核成績的真實性與公平性。比如，教師可以考核學(xué)生整平與對和水準儀的速度，根據(jù)學(xué)生完成時間來給予分數(shù)。這樣不僅有效提高了學(xué)生積極性，還很好地提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。

四、改善教學(xué)方式

（一）引入實際工程，理論聯(lián)系實際

傳統(tǒng)的測量教學(xué)側(cè)重的是測定，根據(jù)測定的數(shù)據(jù)繪制地形圖，測設(shè)所占部分較少。但大多土木工程的學(xué)生畢業(yè)以后接觸的工作都不是專業(yè)的測繪工作，而是對某一工程進行施工測設(shè)，包括放線、超平等。因此，在講授建筑工程測量這一課程時，教師需重點講授測設(shè)這一部分，結(jié)合實際工程講述建筑工程放樣過程，這樣不僅有利于學(xué)生理解，還能很好地提高教學(xué)效率，增強學(xué)生的積極性。

（二）培養(yǎng)“雙師型”教師

聯(lián)系實際進行教學(xué)為教師提出了新的要求，教師不僅要加強專業(yè)知識的積累，還需要積累施工現(xiàn)場的經(jīng)驗，對測量儀器、測量工具怎樣在施工過程中應(yīng)用需非常熟悉，如果沒有施工現(xiàn)場的經(jīng)驗，教師應(yīng)抽時間到工地進行學(xué)習(xí)。只有自身經(jīng)驗豐富了，在講解工程實例時才能游刃有余，學(xué)生才能會喜歡上這一課程；此外，教師還應(yīng)努力學(xué)習(xí)其他各大高校的經(jīng)典課程，揚長補短，掌握更多的教學(xué)技巧，從而有效提高教學(xué)效果。

總之，在建筑工程測量教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握知識，還應(yīng)讓學(xué)生靈活運用。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合水平，這才是建筑工程測量教學(xué)的根本目的。

參考文獻：

[1]杜春玲.建筑工程測量的教學(xué)弊端及改進方法[J].價值工程，2012，31（15）：269.

[2]唐傳平.論建筑工程測量教學(xué)的體會與思考[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2012（3）：119-120.