關(guān)于中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的思考

[摘 要] 近年來(lái)，建筑行業(yè)發(fā)展異常迅猛，整個(gè)行業(yè)對(duì)人才的需求也隨之攀升。為充分滿(mǎn)足建筑行業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需求，在各大院校當(dāng)中開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的建筑專(zhuān)業(yè)課程，囊括建筑行業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，成為一門(mén)綜合性的學(xué)科類(lèi)型。對(duì)中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)情況進(jìn)行分析，指出當(dāng)前建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的不足，最后提出相應(yīng)的創(chuàng)新改革思路以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；建筑專(zhuān)業(yè)；課程教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0114-01

在中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，改革早已成為專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的主要方向，特別是在當(dāng)前多元化發(fā)展的教學(xué)模式背景下，實(shí)施教學(xué)改革更是保障良好教學(xué)水平及效果的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前教學(xué)改革持續(xù)發(fā)展的潮流之下，所改革的內(nèi)容及方向主要針對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的需求、課程改革后的人才培養(yǎng)機(jī)制、全面的教學(xué)定位以及教學(xué)改革發(fā)展的整體思路等。并且所進(jìn)行改革的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在深化教學(xué)方面，以此希望能夠促使其更好地適應(yīng)課程改革的需求。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)教學(xué)改革，才能真正為建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)步及發(fā)展提供有效的推動(dòng)力，最終促使建筑專(zhuān)業(yè)的不斷完善。

一、中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)實(shí)踐匱乏

建筑專(zhuān)業(yè)的發(fā)展更多在于其理論與實(shí)踐的交互性，但是在目前的大多數(shù)中職院校中，其建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)幾乎都是以理論教學(xué)為主，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于極為被動(dòng)的狀態(tài)，完全跟著教師的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)。并且在實(shí)際的教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)踐性操作嚴(yán)重匱乏，因此導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)明顯多于動(dòng)手實(shí)踐操作，這是當(dāng)下中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)開(kāi)展的主要問(wèn)題，同時(shí)也是實(shí)施教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。因此建筑專(zhuān)業(yè)要求理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以實(shí)踐促理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（二）實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容不足

通常中職建筑專(zhuān)業(yè)課程都是以動(dòng)手操作的形式為主，所以其教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性非常重要。在當(dāng)前的中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，因?yàn)橄嚓P(guān)實(shí)踐操作平臺(tái)匱乏，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中與實(shí)際內(nèi)容相脫節(jié)。此外，多數(shù)中職建筑專(zhuān)業(yè)在教學(xué)的內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性，其所教習(xí)的內(nèi)容很難有效結(jié)合時(shí)代教學(xué)需求，特別是最新的建筑學(xué)理論，更是無(wú)法獲得及時(shí)更新。因而直接致使學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目前建筑行業(yè)發(fā)展實(shí)際相脫離，難以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

（三）師資力量匱乏

在中職院校內(nèi)建筑專(zhuān)業(yè)所涉及的行業(yè)領(lǐng)域較為復(fù)雜，特別是在物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的課程內(nèi)容，這方面內(nèi)容對(duì)教師本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平提出了更高的要求。因此教師在實(shí)際組織教學(xué)當(dāng)中，都必須注重實(shí)踐教學(xué)，要為學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)加以支撐。但是，中職院校中，絕大多數(shù)建筑專(zhuān)業(yè)教師本身實(shí)踐教學(xué)能力也相對(duì)匱乏，特別是在教學(xué)的理念方面，更是缺少一定的創(chuàng)新性。這也是當(dāng)前中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容和比較突出的改革方向。

二、中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革思考

（一）強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

這就要求中職院校必須重視對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別需要在此基礎(chǔ)上構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以此促使學(xué)生能夠借助教學(xué)平臺(tái)來(lái)展開(kāi)自主性的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能真正在某種程度上有效培養(yǎng)學(xué)生本身的專(zhuān)業(yè)能力。在實(shí)際教學(xué)中，建筑專(zhuān)業(yè)課程通常都比較講究開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，特別是建筑設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，學(xué)生本身的主體性發(fā)揮非常重要，主要是因?yàn)閷W(xué)生通常對(duì)建筑結(jié)構(gòu)及未來(lái)發(fā)展的方向都有著屬于自身的認(rèn)知與觀點(diǎn)。而以往所采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，則在某種程度上對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)造成了一定的阻礙。所以應(yīng)當(dāng)采用探究式教學(xué)，以此構(gòu)建完善的信息網(wǎng)絡(luò)交流共享平臺(tái)，以此強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮出學(xué)生本身的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。

（二）以市場(chǎng)為基準(zhǔn)，大力提升教學(xué)實(shí)用性

如今以行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)，必須盡可能地提升教學(xué)活動(dòng)本身的實(shí)用性，特別是針對(duì)中職生而言，這主要是因?yàn)槠浔旧淼膶?zhuān)業(yè)能力具有針對(duì)性和突出性的特點(diǎn)。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)組織當(dāng)中，必須充分結(jié)合市場(chǎng)方面的需求變化來(lái)開(kāi)展，對(duì)課程內(nèi)容及課時(shí)的安排，要進(jìn)行行之有效的規(guī)劃設(shè)計(jì)。此外，還必須充分結(jié)合學(xué)生本身的興趣、愛(ài)好以及個(gè)性化的特點(diǎn)，采取更加具備針對(duì)性的教學(xué)形式，只有這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的個(gè)人能力。所以要求教學(xué)內(nèi)容必須具備實(shí)用性特點(diǎn)，要符合動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)發(fā)展情況，設(shè)置真正有效的教學(xué)內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)的充分對(duì)接，這也是當(dāng)前建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的主要方向。

（三）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

中職院校建筑專(zhuān)業(yè)師資匱乏問(wèn)題較為突出，尤其是教師本身實(shí)踐教學(xué)能力不足方面的問(wèn)題，更是表現(xiàn)得異常明顯。主要是由于中職建筑專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的開(kāi)展更加注重其教學(xué)模式的實(shí)踐性，因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)組織中，必須全面結(jié)合其課程詳細(xì)內(nèi)容，科學(xué)合理地搭建相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。并且在實(shí)際教學(xué)中，要求教師必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這樣才能方便教學(xué)課堂的有效構(gòu)建。所以，相應(yīng)師資力量的建設(shè)，必須全面提升教師本身各項(xiàng)能力，這樣才能充分符合課程教學(xué)改革的需求。

綜上所述，中職建筑專(zhuān)業(yè)屬于一門(mén)綜合化的學(xué)科，包含多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此其教學(xué)形式及內(nèi)容應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持多樣化，要堅(jiān)持以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，實(shí)施相應(yīng)教學(xué)改革，由此明確改革方向，深化改革內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)中職院校建筑專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

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