“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中職物理的教學(xué)啟發(fā)

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的提出，為我國(guó)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)會(huì)。各行各業(yè)都在尋求與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。我國(guó)中職教育在培養(yǎng)人才方面一直具有不可替代的作用，通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”給中職物理教育的啟發(fā)，從而為我國(guó)的中職物理教育提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育改革的進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；中職；物理；教育；啟發(fā)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0107-01

一、研究背景

我國(guó)中職教育在改革開放以后，實(shí)現(xiàn)了較快速度的發(fā)展。主要原因是社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求增加，人們對(duì)受教育的渴望也進(jìn)一步提升。中職對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)與中學(xué)和大學(xué)都有所不同，中職致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)應(yīng)用能力。近年來，中職學(xué)校為社會(huì)輸送了一大批具有卓越貢獻(xiàn)的專業(yè)人才，中職教育的發(fā)展也在不斷革新的過程中。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職物理教學(xué)，會(huì)有怎樣的變化呢？筆者通過“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的解析和中職物理教學(xué)現(xiàn)狀的研究，討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職物理教學(xué)的啟發(fā)與影響。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)介

相信現(xiàn)在人們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃已經(jīng)不再陌生，自國(guó)家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念以后，媒體宣傳鋪天蓋地，各行各業(yè)都以與“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃相融為主要的發(fā)展改革方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的含義就是利用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)帶動(dòng)不同行業(yè)的發(fā)展，加深互聯(lián)網(wǎng)與不同領(lǐng)域的融合程度。該計(jì)劃自推行以來，改變了商業(yè)模式和人們的生產(chǎn)生活，一切向著智能化的趨勢(shì)邁進(jìn)，是科技與社會(huì)的完美融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對(duì)教育事業(yè)的影響是十分深遠(yuǎn)的，更新了教育觀念和教學(xué)模式，為枯燥乏味的課堂注入了一劑強(qiáng)效“活性劑”，對(duì)我國(guó)中職教育的啟發(fā)是無限的。

（二）中職物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)中職物理教學(xué)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模。對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容都有了比較明確的認(rèn)識(shí)，但是基于中職教育的特殊性，我國(guó)的中職物理教學(xué)仍然不可避免出現(xiàn)以下幾種問題。

1.學(xué)生基礎(chǔ)較差

我國(guó)中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是因?yàn)槌煽?jī)較差，想要在將來有一技之長(zhǎng)，才選擇到中職學(xué)院進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。因此，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，對(duì)自己的期望值也不高，因此學(xué)習(xí)期間態(tài)度怠慢懶散，應(yīng)付了事，認(rèn)為學(xué)好技術(shù)才是重點(diǎn)，其他課程不在他們用功的范圍之內(nèi)。尤其是物理學(xué)科，其學(xué)科屬性偏理論，公式和數(shù)據(jù)較多，理解起來也不容易，所以學(xué)生或多或少有抵觸心理，難以收獲好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)模式單一

物理學(xué)科的知識(shí)本就難以理解，相對(duì)來說枯燥無聊，所以教師要保證自己的教學(xué)模式能使課堂氣氛逐漸活躍起來。很遺憾，經(jīng)過相關(guān)研究分析得知，我國(guó)大部分中職物理課程的教學(xué)模式偏向單一化，教師的教學(xué)熱情不高，既不接受最新的物理教學(xué)觀念，也不改善自己的教學(xué)方式，與學(xué)生的懶散共同形成一個(gè)“默契”的怪圈，最終導(dǎo)致物理學(xué)科的教學(xué)效果不佳。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊

我們知道，物理學(xué)科有時(shí)候需要一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的輔助，才能加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，培育學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。但是我國(guó)中職物理教育普遍缺乏實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，只是老師單純的知識(shí)講解，或者在講臺(tái)上做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程往往只有很短的時(shí)間，有的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)在幾秒之內(nèi)就結(jié)束了。學(xué)生沒有動(dòng)手參與的過程，因此難以得到更深刻的體會(huì)。另外，有的學(xué)校配備了物理實(shí)驗(yàn)室，但是設(shè)備陳舊老化，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考價(jià)值很低。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中職物理的教學(xué)啟發(fā)研究

（一）互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)

由于中職院校資金和設(shè)備的問題，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的操作有一些實(shí)質(zhì)性的困難?；ヂ?lián)網(wǎng)為教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了便利。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行巧妙編排，利用計(jì)算機(jī)軟件制作實(shí)驗(yàn)演示，向?qū)W生展示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟和操作原理，讓學(xué)生身臨其境，提升教學(xué)效果。例如，物體受力實(shí)驗(yàn)，演示過程中教師可以隨時(shí)選擇實(shí)驗(yàn)暫停的位置，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。學(xué)生可以通過仿真實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

過去傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)比較單一，其參考價(jià)值也很低。因此，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，可以改進(jìn)相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生可以在線上進(jìn)行匿名留言評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)手法和內(nèi)容提出自己的意見，與教師進(jìn)行平等的交流和互動(dòng)，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)物理課程教授時(shí)的問題，把握節(jié)奏，以學(xué)生為主體進(jìn)行改進(jìn)。

（三）學(xué)生電子檔案

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，教師可考慮制作學(xué)生電子檔案。對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)驗(yàn)成績(jī)等進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，從而對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生也可從學(xué)校的教務(wù)網(wǎng)站查詢自己的電子檔案，做到及時(shí)自省，掌握自己的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生電子檔案的建立既方便教師對(duì)物理課程的管理，也有助于學(xué)生提高自我要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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