對中職聲樂專業(yè)合唱課程的思考及建議

[摘 要] 職業(yè)教育的發(fā)展是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)。聲樂專業(yè)作為中職教育中的重要組成部分，其中的合唱課是該專業(yè)的必修課程，對學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)及未來就業(yè)有著重要意義。遵循中等藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)律和音樂專業(yè)特性，簡要分析中職院校聲樂專業(yè)合唱課程教學(xué)現(xiàn)狀，繼而提出相關(guān)的幾點建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；聲樂專業(yè)；合唱課程；現(xiàn)狀；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0102-01

職業(yè)教育是我們國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著國家對職業(yè)教育的重視，為推動現(xiàn)代化中等職業(yè)教育發(fā)展，為適應(yīng)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要、促進文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)繁榮，遵循中等藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)律和聲樂專業(yè)特性，基于職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的宗旨，結(jié)合培養(yǎng)綜合型人才的方針，開展中職聲樂專業(yè)合唱課程教學(xué)，提高聲樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)合唱教學(xué)的社會功能，從而為社會輸送更多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才，對實現(xiàn)“十三五”時期中等職業(yè)教育體制改革、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)方面具有實踐意義。

一、中職聲樂專業(yè)合唱課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著合唱在我國現(xiàn)代音樂教育中所占的比重逐漸增大，合唱課雖然是中等職業(yè)院校聲樂專業(yè)的必修課程，但由于受到一些制約因素影響，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)問題，筆者認(rèn)為主要有以下幾點：

（一）教學(xué)方式偏傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，很多中職院校聲樂專業(yè)的合唱教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是絕對的核心，一味向?qū)W生單向灌輸知識。例如，在合唱高音部分教學(xué)中，盡管教師非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地講解高音技巧，但學(xué)生卻是眾生百態(tài)，尤其是中職學(xué)生向?qū)W性不高，也缺乏音樂鑒賞和審美的能力，如果教師對學(xué)生課堂狀態(tài)缺乏關(guān)注，容易導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想，學(xué)生也無法學(xué)到應(yīng)有的技術(shù)。

（二）過于注重演唱技巧教學(xué)

當(dāng)今社會對專業(yè)人才的需求不僅僅局限在專業(yè)技術(shù)知識，而是要高素養(yǎng)、全面和實用型的人才。但是，很多中職院校在進行合唱課程教學(xué)中，過于強調(diào)演唱技巧的訓(xùn)練，為使合唱更加優(yōu)美動聽，機械重復(fù)排練歌曲，致使教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，缺乏諸如合唱指揮的基本表現(xiàn)形式、分析處理不同風(fēng)格規(guī)模與難度的合唱作品、合唱團組織與訓(xùn)練、演出以及管理模式等知識的講授。

（三）課程安排缺乏合理性

很多學(xué)校對合唱課程的安排不合理，缺乏實踐性。例如，只在教室里進行合唱技巧、相關(guān)知識的傳授，無法保證合唱作品能夠完整編排，表演甚少，沒有實地彩排的舞臺經(jīng)驗。缺乏實踐課程內(nèi)容，即使教師會讓學(xué)生以課堂分組的形式進行合唱，這樣的訓(xùn)練程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達標(biāo)。

二、加強中職聲樂專業(yè)合唱課程教育質(zhì)量的幾點建議

區(qū)別義務(wù)教育方法，中等職業(yè)教育應(yīng)為初高中畢業(yè)生開展基礎(chǔ)性的知識、技術(shù)和技能教育，培養(yǎng)技能人才。以中職聲樂專業(yè)合唱課為例，學(xué)生需要將初學(xué)的視唱練耳、樂理知識與合唱融會貫通，音樂理論與音樂實踐相結(jié)合，深度挖掘合唱藝術(shù)的魅力，為未來專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和深造打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，筆者對聲樂專業(yè)合唱課程建議如下：

（一）更新教學(xué)觀念與教學(xué)方式

合唱課程需要與時俱進?，F(xiàn)今大多中職聲樂專業(yè)合唱課程都使用校本教材，教師可以根據(jù)當(dāng)下社會主流音樂市場需求靈活制定教學(xué)方案，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，將合唱理論知識與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生具體水平編排合唱曲目，并把課堂空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去練習(xí)、實踐、總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體展現(xiàn)合唱的魅力，例如，篩選網(wǎng)絡(luò)熱門合唱資料制作成教學(xué)PPT、合唱視頻等，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)合唱知識，這樣才能夠提高合唱課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生思維的局限性較大，教師需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)更多教學(xué)資源來豐富課堂，拓寬合唱教學(xué)的創(chuàng)新渠道，使學(xué)生通過對該課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握合唱的基本知識和基本技能，讓枯燥、乏味的合唱課變得生動有趣。例如教師采用情景教學(xué)方法，對合唱課堂進行有效安排，將含有教學(xué)內(nèi)容的視頻剪輯消音后安排學(xué)生演唱，配合視頻故事背景，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境。

（三）注重實踐性教學(xué)

增加實踐課程在合唱教學(xué)中的比重。鑒于課堂空間有限、課程安排較為緊湊，為了能夠推動中職聲樂專業(yè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)合唱知識、提高合唱技能，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生提供展示表演的機會，例如，舉辦音樂會、合唱團體比賽、社會公演等。同時，中職院?？梢云刚堎Y深的合唱專家，定期開展關(guān)于合唱的講座，分享自身合唱技巧和經(jīng)驗，從而起到開闊學(xué)生眼界、調(diào)動專業(yè)積極性等作用。

綜上所述，中職聲樂專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型演藝專門人才為目標(biāo)，努力完善諸如合唱課之類的基礎(chǔ)性專業(yè)技能課程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，才能有效落實“十三五”職業(yè)教育改革理念，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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