中職英語(yǔ)信息化教學(xué)分析

[摘 要] 科技技術(shù)的不斷發(fā)展促成了課堂教學(xué)方式的革新，新式技術(shù)更多地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，并成為當(dāng)今教學(xué)方式發(fā)展的趨勢(shì)。英語(yǔ)教育也要與時(shí)俱進(jìn)，采用新型技術(shù)化手段，在當(dāng)今教學(xué)科技化的背景下實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。立足于中職英語(yǔ)教學(xué)中信息化教學(xué)的建設(shè)性作用進(jìn)行一些具體的探討，希望可以給廣大的中職英語(yǔ)教學(xué)工作者一些啟發(fā)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語(yǔ)；信息化教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0100-01

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)深刻的影響，教育行業(yè)也不例外。在信息化平臺(tái)上，一個(gè)開(kāi)放性、整體性的資源展現(xiàn)在師生面前，加之其多樣化的動(dòng)態(tài)教學(xué)，革新了教學(xué)方式，深刻豐富了教學(xué)方法和資源，使傳統(tǒng)枯燥的課堂教育變得生動(dòng)起來(lái)。中職教育在教育中的地位不言而喻，英語(yǔ)教育也是中等職業(yè)教育學(xué)校（下簡(jiǎn)稱中職）的基礎(chǔ)課程。當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)存在許多問(wèn)題，在當(dāng)前信息化的形勢(shì)下，中職英語(yǔ)教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐，利用信息化趨勢(shì)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教育質(zhì)量。

一、英語(yǔ)教學(xué)信息化的促進(jìn)作用

（一）營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素是語(yǔ)言氛圍，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多不同的地方，目前大部分英語(yǔ)教學(xué)都是在課堂上進(jìn)行的，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)合格的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生對(duì)很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握缺乏深刻理解和有效練習(xí)，很容易造成英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用僵硬化。

信息化技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，可以創(chuàng)建良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體將學(xué)生帶入情景，通過(guò)圖片、視頻等多種手段營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的能力和口語(yǔ)能力，達(dá)到更好用英語(yǔ)和別人交流溝通的目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）整合教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生也可以自行通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找所需資料，利用一些軟件查詢知識(shí)點(diǎn)，如金山詞霸等軟件，通過(guò)信息化技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并予以總結(jié)，做成英文報(bào)告，這也是對(duì)自學(xué)能力的良好鍛煉。電子郵件也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器，在學(xué)習(xí)了日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)后，電子郵件可以成為交流的方式之一，通過(guò)電子郵件，可以和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高自己的英語(yǔ)水平和自學(xué)能力。

（三）培育學(xué)生的社交能力

中職英語(yǔ)教育的目的并不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交流能力，英語(yǔ)作為一門(mén)以交流溝通為目的的學(xué)科，具有一定的社會(huì)性，需要與人不斷交流，才能切實(shí)提高英語(yǔ)實(shí)際能力。信息化教學(xué)顛覆傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中的角色得到強(qiáng)化，圖像、聲音的有機(jī)結(jié)合讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加具有真實(shí)性。多媒體可以生動(dòng)制造三維動(dòng)態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的興趣及能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、英語(yǔ)課堂信息化需要注意的事項(xiàng)

（一）把握好資源的運(yùn)用力度

目前，信息化課堂還處在不斷發(fā)展和完善階段，很多一線中職英語(yǔ)教師對(duì)于資源的運(yùn)用力度把握有些失控，中職教師中年齡結(jié)構(gòu)偏大，與時(shí)俱進(jìn)的能力欠缺，信息化意識(shí)淡薄，無(wú)法掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用的技能，在教學(xué)之中只是單一的播放視頻資料，未能充分發(fā)揮信息化資源整合的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，要加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，讓教師不僅僅有較高的英語(yǔ)教學(xué)水平，更要與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)理論，將信息技術(shù)融入教學(xué)之中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)不能一味地依賴當(dāng)前的技術(shù)科技，傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”有其糟粕，但也有其精華，要做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，吸取兩者的優(yōu)點(diǎn)，把握好信息化運(yùn)用的尺寸，這樣才能切實(shí)提高教育質(zhì)量。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，還有很多老師無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)信息化手段的運(yùn)用不熟練，只是原封不動(dòng)地將課本上的內(nèi)容生搬硬套在PPT上，和傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)異，這樣的方法效率低下，學(xué)生容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，挫傷學(xué)生的積極性。中職教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，將使用技能的培養(yǎng)作為中職教育的重點(diǎn)，這要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法。

綜上所述，信息化技術(shù)在課堂中的運(yùn)用已是大勢(shì)所趨，成為一項(xiàng)輔助教學(xué)的手段，被社會(huì)廣泛關(guān)注。信息化廣泛運(yùn)用于教學(xué)中，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教學(xué)注入了新的活力，信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的合理運(yùn)用可以有效提高中職英語(yǔ)課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力得到充分的鍛煉，活躍學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。面對(duì)信息化浪潮，各中職教育工作者也要緊跟時(shí)代的步伐，廣泛合理地將信息化技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)整合水平推向一個(gè)更高的階段。

參考文獻(xiàn)：

[1]何云.中職英語(yǔ)信息化教學(xué)之我見(jiàn)[J].職業(yè)技術(shù)，2014（10）：164.

[2]李艷枝.中職英語(yǔ)信息化教學(xué)初探[J].海外英語(yǔ)，2016（7）：39-40.

[3]王梁百合.探討中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式[J]. 教育教學(xué)論壇，2016（34）：245-246.