探析中職計算機(jī)技能競賽賽前訓(xùn)練策略

[摘 要] 當(dāng)今世界一體化進(jìn)程加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)開始成為人們生活中不可分割的一部分。作為中職生，熟悉計算機(jī)、使用計算機(jī)是一項(xiàng)必不可少的技能，但許多學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容十分單一，在技能大賽訓(xùn)練方面有所欠缺。加強(qiáng)計算機(jī)技能訓(xùn)練不但能夠提升學(xué)校整體的含金量，同時對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有重要意義。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計算機(jī)；技能競賽；訓(xùn)練技巧

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0087-01

計算機(jī)技能競賽是最能直接體現(xiàn)選手計算機(jī)水平的方式，選手除了在競賽中成熟的心態(tài)和臨場發(fā)揮的能力，在競賽之前的賽前訓(xùn)練也對比賽影響較大。對中職計算機(jī)技能競賽來說，在競賽之前進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)知識的針對性學(xué)習(xí)，對計算機(jī)技能進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并且對歷年來計算機(jī)競賽的真題的模式進(jìn)行研究，能夠在最短時間內(nèi)最大限度地提升參賽選手的實(shí)力。競賽之前的訓(xùn)練，要實(shí)事求是，符合每個選手自身的實(shí)際，同時要緊密結(jié)合計算機(jī)競賽的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，才能在計算機(jī)技能競賽中拔得頭籌。

一、計算機(jī)技術(shù)的由來

計算機(jī)技術(shù)早在幾十年前就已經(jīng)開始發(fā)展了，最早的計算機(jī)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，其前身是美國國防部計劃研究局為了軍事目的而建立出來的阿帕網(wǎng)。到了20世紀(jì)七十年代，由于美國的一些研究機(jī)構(gòu)和政府的不斷加入，使這個網(wǎng)站在20世紀(jì)80年代實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)。1983年，美國科學(xué)基金會提供了大量資金對計算機(jī)進(jìn)行投資，建造了全美五大超級計算中心。為了能夠使整個美國的工程師、科學(xué)家能夠共享計算機(jī)里存儲的信息和資料，建立了基于IP協(xié)議的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信。到了20世紀(jì)90年代，因科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦漸漸開始普及。計算機(jī)也是從那時候起面向社會開放，并迅速地開始商業(yè)化。到了21世紀(jì)的時候，世界各國通過技術(shù)研究，對計算機(jī)進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)技術(shù)的全球化，這便是計算機(jī)技術(shù)的由來。

二、計算機(jī)技能訓(xùn)練存在的問題

（一）沒有專業(yè)的指導(dǎo)老師

因?yàn)樵S多中職學(xué)校的老師都沒有非常高的專業(yè)水平，更何況參加計算機(jī)技能競賽呢，大部分教師對中職生都認(rèn)為他們資質(zhì)差、不喜好學(xué)習(xí)、整日不務(wù)正業(yè)。那么抱著這種心態(tài)對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)又如何能有好的成效呢？大部分中職學(xué)校教師任職門檻低，所以根本沒有辦法對學(xué)生起到很好的計算機(jī)專業(yè)教育作用，自己本身都對技術(shù)一知半解又如何能正確指導(dǎo)呢？

（二）沒有專項(xiàng)的撥款資金

大部分中職學(xué)校的計算機(jī)設(shè)施相對落后，與當(dāng)下計算機(jī)發(fā)展水平相比差距較大。這也是計算機(jī)技能得不到顯著提高的問題所在。各種各樣的硬件軟件設(shè)備也十分老舊，沒有及時進(jìn)行更新，正是這些層出不窮的問題無法給中職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以應(yīng)當(dāng)要去關(guān)注針對學(xué)生專業(yè)的實(shí)際情況[1]。

（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有給予很好的重視

在社會大眾的印象里，中職學(xué)校是一所學(xué)生素質(zhì)極差的學(xué)校。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式也是密不可分的，中職學(xué)校大都門檻低、學(xué)費(fèi)高，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生交好學(xué)費(fèi)之后卻沒有盡到自己本身應(yīng)盡的職責(zé)，沒有進(jìn)行很好的管理，當(dāng)然對教學(xué)上就出現(xiàn)了很大的紕漏。所以希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠提高重視程度。

三、計算機(jī)技能賽前競賽訓(xùn)練的策略

作為一名競賽的學(xué)員，在各種比賽中保持穩(wěn)定健康的心態(tài)是基本必要的。選手在備戰(zhàn)和比賽的過程中往往會面臨巨大的心理壓力[2]，這就需要進(jìn)行心理訓(xùn)練，使學(xué)生遭遇不同的情況、面對不同的壓力時，能夠及時進(jìn)行調(diào)整，保持穩(wěn)定的心態(tài)，能夠正確對待所面臨的一切。計算機(jī)技能競賽不僅僅只是比拼知識操作，更是每個參賽者心理狀態(tài)的競賽，因此在平時的訓(xùn)練中，老師應(yīng)該根據(jù)各個學(xué)生的實(shí)際情況，對每個學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，應(yīng)該注意到心理訓(xùn)練是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，不可操之過急。大賽教學(xué)中要引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)[3]。

提高參賽學(xué)生整體的競賽水平，要想真正做到不單單需要學(xué)生自身在賽前的努力，更多需要老師加以督促，提高練習(xí)的深度和廣度。因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)只能決定考生能夠達(dá)到的高度，但是并不能代表就一定能取得好成績。所有的一切都應(yīng)當(dāng)建立在擁有過硬的專業(yè)知識和計算機(jī)基礎(chǔ)上，只有學(xué)校的老師加強(qiáng)對學(xué)生的鍛煉和練習(xí)，才能夠使中職學(xué)生在技能競賽中取得好成績。

我國的綜合國力顯著提高，隨之而來我國計算機(jī)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。如今，中國已經(jīng)擺脫了落后國家的現(xiàn)狀，成功屹立在世界民族之林。計算機(jī)技術(shù)作為未來新興技術(shù)發(fā)展中的一種，必然成為時代發(fā)展的主流。計算機(jī)技能大賽近年來成為各個學(xué)校開展的熱點(diǎn)活動，計算機(jī)技能大賽中，除了學(xué)生在比賽中穩(wěn)定發(fā)揮外，比賽前的訓(xùn)練也起到了決定性的作用。重視計算機(jī)技能競賽前的輔導(dǎo)，針對每個參賽選手的實(shí)際情況進(jìn)行不同策略的賽前訓(xùn)練，才能讓選手的實(shí)力更上一層樓，在競賽中更勝一籌。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴鋒.試論大學(xué)生求職技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)：以新建地方本科院校大學(xué)生為例[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2009，12（2）：90-92.

[2]彭豪.國內(nèi)世界技能大賽研究現(xiàn)狀綜述[J].高等職業(yè)教育探索，2017，16（2）：4-10.

[3]林楓.技能大賽驅(qū)動下中職專業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)換：以中職建筑CAD技能大賽為例[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（11）：70-73.