高中英語短文續(xù)寫的策略研究

[摘 要] 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中英語也在這個過程中對教學(xué)進(jìn)行了改革，其中英語短文的續(xù)寫就是當(dāng)今英語教學(xué)中的新型教學(xué)內(nèi)容，但是對于學(xué)生不熟悉的學(xué)科來講，英語寫作本就是一件相對困難的事，而短文續(xù)寫是結(jié)合了閱讀和寫作的新型寫作形式，因此，難度也更大。英語一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它考查學(xué)生的語法、詞匯多方面的應(yīng)用，但是在實(shí)際教學(xué)中，對英語短文的續(xù)寫，學(xué)生面臨著諸多問題，為此，將現(xiàn)階段學(xué)生對英語短文續(xù)寫的問題作為依據(jù)，為廣大高中生提供一些英語短文續(xù)寫的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高中英語；短文續(xù)寫；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0065-01

所謂英語短文續(xù)寫其實(shí)就是在文章原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)的寫作完成整片文章的構(gòu)造。短文續(xù)寫是提前為學(xué)生提供了寫作主題和故事的發(fā)展趨勢，所以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生只要能順著自己的思路進(jìn)行續(xù)寫就可以，這樣的形式也很大程度減少了學(xué)生在寫作中的壓力。但是，續(xù)寫也是寫作的一種，只是換了一種出題形式，高中階段的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)上了又一個高度和難度，對寫作的要求也更加注重段落的邏輯性、語法的應(yīng)用性，面對如此嚴(yán)格的寫作要求，如何提高學(xué)生的英語續(xù)寫寫作水平也成了高中英語教師需要解決的問題。

一、當(dāng)今高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著教育事業(yè)改革的不斷深入，對高中英語教學(xué)，新課標(biāo)也提出了新的要求，對學(xué)生的教學(xué)不止僅限于教材知識的掌握，還要加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。因此，在學(xué)生掌握了高中英語語言基礎(chǔ)的前提下，如何高效地利用才是現(xiàn)階段英語新課標(biāo)的要求。但是從英語寫作這部分來看，要達(dá)到高中英語教學(xué)新課標(biāo)的要求還有很大的差距，因此，作為高中英語教師依然任重道遠(yuǎn)。

（一）高中生英語短文續(xù)寫困難

學(xué)生在進(jìn)行續(xù)寫任務(wù)的時(shí)候，雖然有前面文章的鋪墊，但是面對接下來的續(xù)寫，在文章結(jié)構(gòu)和構(gòu)思上并不是一件特別容易的事。在進(jìn)行續(xù)寫時(shí)，教師一般會給出學(xué)生相應(yīng)的續(xù)寫文章，學(xué)生則需要對文章進(jìn)行閱讀，在理解了文章的大意后，圍繞文章的主題和中心思想，進(jìn)行續(xù)寫的構(gòu)思。但是出現(xiàn)的問題往往就是在前期閱讀文章的過程中，學(xué)生有可能對教師給出的文章不能全面理解，在翻譯時(shí)會出現(xiàn)偏差，這在很大程度上影響了學(xué)生的后續(xù)寫作。在寫作中學(xué)生如何正確地把握文章的時(shí)態(tài)，表達(dá)正確的思想使文章有完整的邏輯、條理清晰，這是寫作中最困難的地方。

（二）高中英語短文續(xù)寫趨勢

英語短文的續(xù)寫，通俗來講就是學(xué)生根據(jù)教師給出的文章進(jìn)行閱讀后進(jìn)行寫作。學(xué)生在閱讀過程中會對英語短文有一個自主意識上的理解，然后對西方國家的文化有初步的了解，進(jìn)而在后續(xù)的寫作過程中，學(xué)生可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行續(xù)寫。學(xué)生可以模仿前文的寫作特點(diǎn)和形式，緊扣寫作的主題。這對鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)、提高學(xué)生的英語寫作能力有很大的幫助。

二、高中英語短文續(xù)寫策略

（一）選擇正確的續(xù)寫材料，盡量運(yùn)用簡短的句型構(gòu)成整片文章的續(xù)寫

在續(xù)寫時(shí)，要有效地提高學(xué)生的寫作能力和豐富學(xué)生的知識儲備，教師在續(xù)寫文章的選擇上一定要仔細(xì)斟酌，好的續(xù)寫文章是學(xué)生能否續(xù)寫成功的重要依據(jù)和前提。短文閱讀材料是學(xué)生續(xù)寫的基礎(chǔ)，在選擇上一定要能激起學(xué)生的續(xù)寫興趣，續(xù)寫的部分也要有神秘感，而且在文章的內(nèi)容和需要續(xù)寫的部分要與高中課程標(biāo)準(zhǔn)相符，要讓學(xué)生看得懂并且能寫得出來。

（二）盡量運(yùn)用簡短的句型來構(gòu)成整篇文章的續(xù)寫

學(xué)生在寫作過程中，由于目前掌握的英語知識還是基礎(chǔ)知識，因此，在寫作過程中，學(xué)生在有了構(gòu)思后，往往會受到母語的影響，畢竟英語和母語是有很大區(qū)別的，不管是在句型還是語法的構(gòu)造上。比如，在中文寫作時(shí)因?yàn)楹筮吺歉S著所以，而在英語寫作中because和so是不能共用的，因此，在英語寫作中要求學(xué)生盡量運(yùn)用短句和簡單句進(jìn)行寫作，避免這種語法錯誤。

（三）續(xù)寫之前構(gòu)思完整的故事情節(jié)

在進(jìn)行英語短文的續(xù)寫時(shí)，教師要對學(xué)生在短文的閱讀過程中進(jìn)行一定的指引，畫出文章的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生的在寫作時(shí)能有一個大方向，并且由此展開續(xù)寫，因?yàn)橐坏W(xué)生的續(xù)寫思路打開了，短文續(xù)寫的難度也就大大減低了。而且在文章閱讀的過程中為了更全面地理解文章的意思，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生承上啟下地閱讀，使每段之間都有連貫性。

三、總結(jié)

綜上所述，續(xù)寫的思路和續(xù)寫的語法是續(xù)寫寫作的關(guān)鍵，教師在教授學(xué)生續(xù)寫技巧時(shí)一定要緊抓兩個關(guān)鍵點(diǎn)：（1）文章要用簡單句型。（2）文章要有連貫性，思路要清晰。只有這樣，學(xué)生續(xù)寫出來的文章一定會是優(yōu)秀的作品。

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