淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，而面對其所帶來的海量數(shù)據(jù)資源，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不能只限于教學(xué)課堂和課本，應(yīng)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求。主要分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時(shí)代；會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生；自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0056-01

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，“大數(shù)據(jù)”一詞已廣泛被人所熟知，而且引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的變革，尤其對財(cái)會(huì)領(lǐng)域的影響更是深遠(yuǎn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)高校以及學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)的本質(zhì)，并作出相應(yīng)的變革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及能力，以便跟上時(shí)代的發(fā)展，而不至于被淘汰。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)操能力已不能滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境下對會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析處理的要求，對此，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是有效進(jìn)行補(bǔ)救的一個(gè)重要途徑。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力方面存在以下幾個(gè)問題。

（一）自主學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生很大一部分比較注重書本上的知識(shí)以及教師的教學(xué)知識(shí)，且在考試過程中習(xí)慣性對會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行記憶，而不是思維上的創(chuàng)新，也忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生，他們較擅長會(huì)計(jì)理論，而實(shí)踐動(dòng)手能力差，同時(shí)對數(shù)據(jù)的綜合分析、解決財(cái)務(wù)問題的能力偏差。再加上學(xué)校以及現(xiàn)行的教育體制也偏重會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)。所以學(xué)校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對新知識(shí)的認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）對數(shù)據(jù)的收集和分析處理能力不強(qiáng)

會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)，要從海量的數(shù)據(jù)信息中進(jìn)行收集、篩選以及分析處理，所以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須具備相應(yīng)的能力。但是，網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種移動(dòng)終端的發(fā)展，使學(xué)生在快捷獲取有關(guān)知識(shí)信息的同時(shí)，也極易迷失在其中。比如，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的會(huì)計(jì)精品課程、教學(xué)視頻以及學(xué)術(shù)論文等，這樣龐大的信息資源讓學(xué)生應(yīng)接不暇，學(xué)生未曾主動(dòng)關(guān)注一些會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)專業(yè)微博、APP等平臺(tái)，也很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、在大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

（一）改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力

面對大數(shù)據(jù)時(shí)代，其海量的數(shù)據(jù)信息資源能讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)等的約束，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自由選擇性，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是如何有效利用這些資源，如何選擇資源以及合理安排時(shí)間困擾著學(xué)生。對此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)重理論的教學(xué)方式，課堂上的教學(xué)要與大數(shù)據(jù)的挖掘、分析處理有機(jī)融合，積極探究出一條新的教學(xué)的道路，尤其是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，進(jìn)而形成一種新的教學(xué)理念。比如，建立一套會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人信息檔案系統(tǒng)。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校到畢業(yè)，再到就業(yè)，對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)以及綜合素質(zhì)進(jìn)行考評，并在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后，調(diào)查了解其用人單位對學(xué)生工作的反饋意見，這樣一來，學(xué)校能及時(shí)、針對性地調(diào)整和改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)氛圍，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)資源挖掘、分析處理能力

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其海量的數(shù)據(jù)資源來自于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中多開展有關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的網(wǎng)站，比如，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)和國研網(wǎng)等。促使學(xué)生能積極主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)查找、分析處理數(shù)據(jù)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、各種移動(dòng)終端等挖掘所需信息的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析、處理的能力，樹立會(huì)計(jì)思維。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理使用工具的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，特別是新型數(shù)據(jù)處理工具，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而大大提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（三）完善會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

在數(shù)據(jù)時(shí)代下，會(huì)計(jì)在線教育平臺(tái)以及有關(guān)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，使學(xué)生能隨時(shí)根據(jù)自身的需求自主選擇有關(guān)學(xué)習(xí)資源，但在學(xué)校，由于無線網(wǎng)絡(luò)WIFI并不完善，而且移動(dòng)終端上網(wǎng)不快捷、便利，導(dǎo)致數(shù)據(jù)查找、分析處理常常受網(wǎng)速限制。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，學(xué)生就難以進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，也很難找到符合自己自主學(xué)習(xí)的方式。所以學(xué)校還應(yīng)積極搭建會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的平臺(tái)，豐富會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能自由地在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行測試，進(jìn)而獲得較好的自主學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展及普及，極大促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還存在一些問題，對此，可通過改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)資源挖掘、分析處理能力，完善會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)大大提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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