職高物理教學(xué)中學(xué)生自主性的體現(xiàn)

[摘 要] 現(xiàn)如今，我國(guó)職業(yè)教育得到了社會(huì)的廣泛重視，以及廣大人民群眾的關(guān)注。物理是職高教學(xué)的重要學(xué)科，具有理論和實(shí)踐結(jié)合的特點(diǎn)，這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而提高物理的學(xué)習(xí)效率。對(duì)我國(guó)職高學(xué)校的物理教學(xué)情況進(jìn)行了具體調(diào)查，并且分析出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，也相繼研究出了具體的方法，以提高學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 職高；物理教學(xué)；自主性學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0048-01

職高物理教學(xué)的過(guò)程中，教師需要仔細(xì)對(duì)教學(xué)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，保證教學(xué)過(guò)程能順利進(jìn)行。充分考慮物理教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)水平，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的自主性，因材施教，讓學(xué)生在積極主動(dòng)探究物理問(wèn)題的過(guò)程中收獲更多知識(shí)，同時(shí)有效地聯(lián)系生活實(shí)際，利用物理知識(shí)解決專業(yè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，或者解釋一些生活現(xiàn)象，使物理學(xué)習(xí)能學(xué)以致用，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)的重要作用。

一、自主性學(xué)習(xí)能力的重要性

職高學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，而物理的學(xué)習(xí)又具有一定的難度和邏輯性。在這樣的條件下，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。自主性學(xué)習(xí)能力能充分提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在愉悅的心情下獲取知識(shí)。學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道就是通過(guò)老師的傳授，另外一個(gè)渠道就是自己尋找知識(shí)，在課外書(shū)上或者網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生如果從學(xué)習(xí)開(kāi)始就缺少自主學(xué)習(xí)的能力，那么今后在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)困難重重，如果擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，就會(huì)學(xué)會(huì)利用課外知識(shí)和自我吸收的知識(shí)解決學(xué)習(xí)上的難題，從而對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的興趣。

其次，新課改后職高物理教育需要有效地體現(xiàn)素質(zhì)教育，自主性學(xué)習(xí)能力也能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)科之間的相互聯(lián)系、操作能力等。職高學(xué)生思想意志力比較薄弱，很難抵抗外界的諸多誘惑，缺乏正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)就會(huì)走上歪路。而學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，增加自我管理意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的毅力和持久性，學(xué)生能自己探索未知的知識(shí)，還能自我吸收和延伸老師上課所傳授的知識(shí)，帶有目的地學(xué)習(xí)，從而處在學(xué)習(xí)的主體地位。

最后，自主性學(xué)習(xí)能力能促進(jìn)物理教學(xué)的有效進(jìn)行，職高的物理課程是比較重要的教學(xué)內(nèi)容，需要理論和實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能始終跟隨老師的教學(xué)思路，使老師的教學(xué)輕松、高效，推動(dòng)整個(gè)物理課程的順利進(jìn)行。利用自主學(xué)習(xí)能力完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，能帶有明確的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使教學(xué)發(fā)揮最大作用。不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性，需要不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。自主學(xué)習(xí)能力的提高能充分挖掘?qū)W生的最大潛力，推動(dòng)整個(gè)物理教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

二、如何在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性

職高物理教學(xué)中，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習(xí)的保證，因此，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到物理教學(xué)目的。

（一）激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛力

學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是需要不斷激發(fā)的，這就需要老師分析職高物理的學(xué)科特點(diǎn)，從吸引學(xué)生注意力出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行結(jié)合，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)自信心。興趣是學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，也是貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主要?jiǎng)恿ΑＮ锢碇v究的是實(shí)踐與理論的結(jié)合，老師只有讓學(xué)生從物理學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，再帶著目的研究理論，才能讓學(xué)生真心喜歡物理。這里需要注意的是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的差錯(cuò)時(shí)，不要急于指責(zé)，而是要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，不要打擊學(xué)生的積極性，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一個(gè)任務(wù)，而是共同參與的一項(xiàng)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)熱情和自主性。

（二）利用探究促進(jìn)學(xué)習(xí)自主性。

探究式教學(xué)法符合職高學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從形象思維到邏輯思維，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用切身體驗(yàn)掌握概念和規(guī)律。探究并不是科學(xué)家的專利，通過(guò)探究活動(dòng)可以掌握探究的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

在對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行物理課程教學(xué)的過(guò)程中，老師需要不斷改變教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)理念。知識(shí)要靈活傳授，不能太過(guò)于死板，要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地利用各種教學(xué)方式引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生帶著興趣更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師盡可能起到引導(dǎo)的作用，保證學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。

目前，職高物理教學(xué)還存在很多問(wèn)題，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本文提出了提升學(xué)生自主性的具體方法，希望能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地正確引導(dǎo)學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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