淺析實施聽能管理與聽能語言康復(fù)的措施

[摘 要] 為聽障兒童提供全面的聽能管理服務(wù)對孩子的康復(fù)有著重要的作用，不僅需要一定的聽力設(shè)備，更需要老師與家長以及聽力師的相互配合，確保孩子的聽力康復(fù)率。近幾年聽能管理與語言康復(fù)得到了家長的廣泛認(rèn)可，但在實施中還存在一定的問題，需要引起重視。

[關(guān) 鍵 詞] 聽能管理；聽能語言康復(fù)；措施

[中圖分類號] R764.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0155-01

我國對聽障兒童實施康復(fù)的事業(yè)已經(jīng)有二十年之久，至今有十萬多兒童在不同程度上得到了聽力康復(fù)。聽能管理是兒童聽力康復(fù)教育的重要組成部分，改變以往重康復(fù)輕聽力的現(xiàn)象，有專門部門負(fù)責(zé)孩子的聽力，在聽力師的引導(dǎo)下，全面診斷孩子的聽力狀況，定期培訓(xùn)家長與老師的操作力，對疑難癥狀舉辦會診等。

一、聽能管理與聽能語言康復(fù)的重要性

聽障兒童在某些原因下出現(xiàn)耳聾，對聲音出現(xiàn)感知故障，間接導(dǎo)致兒童語言學(xué)習(xí)受到了阻礙，對兒童實施聽能管理有利于孩子聽能與語言的康復(fù)。近幾年我國加強(qiáng)對聽障兒童的管理力度，許多聽障兒童可以免費得到助聽器和人工耳蝸，科技的發(fā)達(dá)，讓不同障礙程度的孩子有了適合自己的治療方案，而且許多貧困地區(qū)的父母也有了給孩子進(jìn)行聽力治療的意識。良好的聽能管理為聽障兒童語言康復(fù)提供了保障，在科技的不斷發(fā)展下，聽障設(shè)備得到了創(chuàng)新，為孩子百分百康復(fù)提供了可能。聽能管理不只是聽力師的事情，它需要家長、聽力師、康復(fù)教師共同配合。聽能管理減少了聽力障礙人數(shù)，降低了人們對聽力障礙的恐懼，讓聽障兒童在管理下恢復(fù)正常生活。

二、在實施中遇到的問題及解決措施

（一）聽能管理中存在的問題

在聽力診斷方面，雖然省級聽力康復(fù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)配備了專門的人員與設(shè)備，但在測試的環(huán)境和技巧方面還存在很大的問題。在對助聽器的檢驗方面，有些聽力師對聽力測試技能比較生疏，得到的測試結(jié)果不精確，很難達(dá)到預(yù)想效果。在助聽器的使用方面，助聽器的正確使用與保養(yǎng)對孩子聽力康復(fù)有著重要的作用，但在日常生活中，不能正確的使用和保養(yǎng)聽力設(shè)備，影響孩子的聽覺效果。在隨訪方面，雖然在聽能管理制度方面取得了較好的成績，但在聽力設(shè)備的檢測與回訪上沒有實質(zhì)的行動，人工耳蝸的使用占聽力設(shè)備的大多數(shù)，但調(diào)試員較少，使人們在使用中遇到的問題時，無法進(jìn)行及時的反饋，以至于得不到有效的解決。在助聽效果方面，其評估方法較為單一，忽略對言語的測聽，沒有與聽能康復(fù)有效的結(jié)合，對語言康復(fù)起不到有效的作用。在管理方面，各有關(guān)部門雖然制定了相關(guān)制度，但由于員工少工作量大等各種原因制度落實不到位，管理水平低下。聽能管理是一張持久性的工作，需要有責(zé)任感和耐心，許多聽力師在對學(xué)生的指導(dǎo)中，為了應(yīng)付檢查而進(jìn)班聽課，形式重于一切，對學(xué)生的檢查效果不理想。聽能康復(fù)管理需要家長、教師、聽力師三方的配合，它們需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊意識，但實際上，三者各自為營，聽力師占不了主導(dǎo)地位，家長的照顧不夠?qū)I(yè)，孩子聽能語言康復(fù)達(dá)不到理想的效果。

（二）對聽能管理實踐的建議

1.提高認(rèn)識。聽能管理的實施對聽障兒童和創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)都有較好的影響，可以幫助兒童康復(fù)聽力，也可以增加機(jī)構(gòu)收益，無論是聽障兒童還是管理機(jī)構(gòu)都要提高自己對聽能管理的認(rèn)識，任何聽力設(shè)備失去良好的聽力服務(wù)都是達(dá)不到效果的，使用不當(dāng)還會影響孩子的語言表達(dá)能力。定期對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解先進(jìn)的技術(shù)與成功案例，各司其職，為孩子的康復(fù)做努力。

2.提高他們的專業(yè)服務(wù)水平。聽能康復(fù)是系統(tǒng)性的工作，在實施過程中難免遇到問題，要保證問題可以得到及時解決就要保證機(jī)構(gòu)具有良好的服務(wù)能力。目前比較缺少聽障治療方面的專業(yè)認(rèn)識，許多聽力師的水平達(dá)不到患者治療的要求，學(xué)校與機(jī)構(gòu)應(yīng)該培養(yǎng)這方面的人才，讓聽力設(shè)備發(fā)揮最大的用途。機(jī)構(gòu)對設(shè)備的調(diào)機(jī)要靈活，合理分配各醫(yī)院調(diào)機(jī)數(shù)量，保證每個設(shè)備都可以得到及時的調(diào)適，可以發(fā)展助聽效果好的兒童的語言能力，對助聽效果一般或差的兒童要合理評估康復(fù)計劃，為每個孩子的康復(fù)提供技術(shù)上的支持。

3.加強(qiáng)管理水平。聽力管理不僅需要人們的自覺，還需要相關(guān)部門的監(jiān)督管理，應(yīng)該設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，定期檢查聽力師的工作狀況，落實各項任務(wù)，聽力機(jī)構(gòu)可以根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定制定符合自己發(fā)展的規(guī)章制度，相關(guān)人員需要嚴(yán)格執(zhí)行，營造良好的聽能管理康復(fù)工作氛圍。

康復(fù)聽障兒童的聽力與語言是每個聽障家庭的夢想，也是聽能管理要達(dá)到的目的，要更好地治療聽障兒童，就要提高家長與聽力師及老師的認(rèn)識，讓他們理解配合的意義，明白治療過程會碰到許多問題，只要認(rèn)清在發(fā)展中的難題，并及時找到解決聽障問題的辦法，就會對孩子的聽力康復(fù)起到作用。在治療中要根據(jù)孩子的階段恢復(fù)狀況去制定詳細(xì)的規(guī)劃，提高工作效率，幫助更多的孩子感受世界的溫暖。

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