計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

[摘 要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了每個(gè)人的生活，在校教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)恰恰是教給學(xué)生如何更好地了解和使用互聯(lián)網(wǎng)課程，在教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，希望既能夠提高教學(xué)質(zhì)量，又能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；能力；自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0141-01

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是教師根據(jù)人才培養(yǎng)方法，培養(yǎng)的學(xué)生能夠了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生，對數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容知識(shí)均有所涉獵和掌握，使學(xué)生更好地使用互聯(lián)網(wǎng)和了解互聯(lián)網(wǎng)深層次知識(shí)的一門重要課程。高職學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有厭學(xué)心理，本文認(rèn)為利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的成就感。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支持，教師利用互聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)進(jìn)行輔助，是信息化教學(xué)的方式之一，其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）依托于互聯(lián)網(wǎng)，隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境愈來愈好；（2）教師和學(xué)生具有一定的互聯(lián)網(wǎng)使用基礎(chǔ)；（3）教師主要是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。那么在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師可以借互聯(lián)網(wǎng)交流模式來提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；（4）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的交互性，可以通過交互性形成人機(jī)交流、師生交流和生生交流，這有利于彼此之間的溝通，教師能夠更容易掌握學(xué)生的情況，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升；（5）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過這種方式，學(xué)生易形成適合自身的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)自學(xué)能力；（6）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大好處是為信息獲得作出貢獻(xiàn)，例如通過微課的手段，學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績差的學(xué)生可以多次重復(fù)觀看同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性弱

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生必須主動(dòng)打開電腦進(jìn)入校園內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力意識(shí)差，那么必然導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)失敗。隨著我國網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)娛樂化嚴(yán)重，導(dǎo)致很多學(xué)生上網(wǎng)不是打游戲，就是看美劇、綜藝等，自我控制力不足。加之職業(yè)院校學(xué)生本身學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致學(xué)生面對教師在網(wǎng)絡(luò)上留的作業(yè)或者自學(xué)內(nèi)容時(shí)采取應(yīng)付的方法。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)易導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)就是信息的共享性，但是由于共享，導(dǎo)致學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能夠抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，易偏離方向。此外，學(xué)生自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料篩查時(shí)，由于學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，不能夠分辨正確的內(nèi)容和錯(cuò)誤的內(nèi)容，易被煽動(dòng)。

（三）教師未把課堂還給學(xué)生

教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方法難以適應(yīng)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間不足，不能夠達(dá)到良好的效果。教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的心態(tài)，教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和意識(shí)

學(xué)生在初高中階段，習(xí)慣了教師“填鴨式”的教學(xué)，所以在開放性的環(huán)境下進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)，這時(shí)候就需要教師提高學(xué)生的自控能力，可以從以下三方面入手：（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和嘗試，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是非常有趣的一門課，其是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，例如講解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議時(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何找出別人的IP地址，自行體驗(yàn)IPv4和IPv6的差別，討論所處互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)校和教師為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，屏蔽一些時(shí)段的外網(wǎng)。（3）教師要在前期提出相應(yīng)觀點(diǎn)并強(qiáng)迫性地讓學(xué)生交作業(yè)，提高學(xué)生對課程的重視程度，從而提升學(xué)生自學(xué)的意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

網(wǎng)絡(luò)上信息內(nèi)容過于繁雜，例如在講述互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)，可以讓學(xué)生搜集材料進(jìn)行自學(xué)，但是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容過多，學(xué)生容易偏離軌道，所以教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高其判斷能力。（1）要學(xué)生敢于對書本的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來印證自己的觀點(diǎn)；（2）要學(xué)生具有判斷能力，對網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容要學(xué)會(huì)判斷；（3）要讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過集思廣益來確定內(nèi)容是否為真。

（三）教師要發(fā)揮輔助作用

教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從教學(xué)的主導(dǎo)位置變?yōu)榻虒W(xué)輔助位置，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。（1）要求教師對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并加以引導(dǎo)，更快地讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；（2）和學(xué)生建立伙伴關(guān)系，平時(shí)多注意與學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，題目預(yù)留多為開放性題目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程十分適合在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，教師可以利用這門課程來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種能力可使學(xué)生受益終身。

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