技能大師工作室之弘揚(yáng)傳承工匠精神實(shí)際探究

[摘 要] 在技能大師工作室中弘揚(yáng)傳承工匠精神是培養(yǎng)高技術(shù)高技能型人才的需求，也是我國各行業(yè)技術(shù)傳承和發(fā)展的重要途徑。因此，必須要了解工匠精神的內(nèi)涵，并結(jié)合工作室的實(shí)際情況，不斷對弘揚(yáng)傳承工匠精神的策略進(jìn)行探究和完善，并以此培養(yǎng)出更多國家需要的技能型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 技能大師；工匠精神；策略；探究

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0136-02

2016年“兩會”期間，又一次在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)工匠精神，再次引起了我國各行各業(yè)對工匠精神的熱議。工匠精神是我國技術(shù)人員在生產(chǎn)產(chǎn)品過程中精益求精的工作態(tài)度，更是不斷創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新成果的職業(yè)追求。技能大師工作室是近些年出現(xiàn)的培養(yǎng)高技能人才的新形式，通過各種資源的整合，讓學(xué)校、企業(yè)、社會和政府等方面發(fā)揮其各自的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用和提升，并以此培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的技能型人才。技能大師工作室的開展為工匠精神的培養(yǎng)提供了新的載體，對于工匠精神的傳承具有十分重要的意義。

一、工匠精神的內(nèi)涵

在《詩經(jīng)》中有這樣一句話“如切如磋，如琢如磨”，說的就是古代工匠在制作工藝品過程中精益求精的態(tài)度和追求。傳統(tǒng)的制作行業(yè)中，還沒有出現(xiàn)大規(guī)模的機(jī)器生產(chǎn)，工藝品的制作完全依靠工匠個人的手藝以及對自己的嚴(yán)格要求，在制作過成中保證每個產(chǎn)品的完美，這種精神就是工匠精神。最早的工匠精神出現(xiàn)在那些技藝高超的古代工匠的身上，他們對自身技藝的追求實(shí)際上就是對產(chǎn)品負(fù)責(zé)、對技術(shù)的追求。但是，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品的生產(chǎn)相當(dāng)部分由機(jī)器來完成，人們再也無法通過技藝來讓產(chǎn)品富有生命力，傳統(tǒng)的工匠精神也在逐漸地消失中。

現(xiàn)代工匠精神是傳統(tǒng)工匠精神的傳承，它除了是從業(yè)人員在工作過程中精益求精、追求完美的態(tài)度之外，還包括了每個人在工作過程中的專業(yè)精神和職業(yè)道德品質(zhì)。從這一概念上來看，現(xiàn)代工匠精神更像是從業(yè)者在工作過程中的一種信仰，將自己的工作意義、價(jià)值和榮譽(yù)、尊嚴(yán)都融入其中。甚至我們可以說，現(xiàn)代工匠精神對就是對職業(yè)的敬畏、對產(chǎn)品的精益求精和人生正確的價(jià)值取向。

二、技能大師工作室弘揚(yáng)傳承工匠精神的意義

技能大師工作室在培養(yǎng)高水平高技能人員上的優(yōu)勢近些年越來越突出，國家對其的重視程度也越來越高，在我國高技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)的規(guī)劃中明確指出，各技工院校要充分發(fā)揮技能大師工作室的優(yōu)勢，通過技能傳遞的方式培養(yǎng)更多的技能型人才?？梢哉f，技能大師工作室的建設(shè)讓我國各行業(yè)的絕技絕活得到了傳承和發(fā)展的機(jī)會，這也為工匠精神的培養(yǎng)提供了有利的途徑。具體來說，在技能大師工作室弘揚(yáng)傳承工匠精神主要有以下幾個方面的意義：

（一）有利于技能大師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

每個人的身份地位不同，在社會中創(chuàng)造價(jià)值的方式自然也會有所不同。對于技能大師來說，技能大師工作室的設(shè)立可以讓他們帶領(lǐng)自己的學(xué)生一起來對行業(yè)技術(shù)進(jìn)行研究和創(chuàng)新，在推動行業(yè)發(fā)展和完善的過程中完成技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這種教學(xué)模式也是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的重要載體，為了提升學(xué)生的工匠精神，技能大師需要通過自己的行為方式為學(xué)生進(jìn)行示范，讓每個學(xué)生都能夠像自己一樣擁有正確的職業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度，并通過日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。簡單來說，技能大師工作室其實(shí)就是要讓學(xué)生在最真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行技術(shù)的訓(xùn)練，也就是實(shí)現(xiàn)技能大師社會價(jià)值的過程，同時(shí)，技能大師還要注重研究結(jié)果的總結(jié)和推廣，將自己工作室的價(jià)值增加到最大，推動整個行業(yè)水平的提升。

（二）有利于學(xué)生樹立正確觀念

學(xué)生在技能大師工作室的學(xué)習(xí)過程中，除了要掌握專業(yè)技能之外，還要樹立正確的職業(yè)觀，包括了對所從事職業(yè)的正確認(rèn)識、態(tài)度以及正確的觀點(diǎn)等，其中就包含了工匠精神。在技能大師工作室的學(xué)習(xí)模式下，技能大師通過言傳身教的方式讓學(xué)生感受到了大師對技能操作過程中的細(xì)致要求，以及對每個環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)，體會到他們對工作的喜愛與堅(jiān)守，以此引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的價(jià)值觀念。隨著我國社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的技術(shù)水平也在不斷提高，對于培養(yǎng)技能型人才來說，除了要讓他們掌握基本的操作技能之外，更是要讓他們深入了解技術(shù)原理，掌握最先進(jìn)的技術(shù)信息，以此才能夠不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新和突破，而實(shí)踐創(chuàng)新是工匠精神的核心。因此，結(jié)合以上幾個方面我們認(rèn)為，在技能大師工作室中弘揚(yáng)工匠精神是培養(yǎng)學(xué)生正確思維模式、形成正確情感態(tài)度、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。

（三）有利于企業(yè)提升自身產(chǎn)品質(zhì)量

產(chǎn)品質(zhì)量是影響企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素，也是企業(yè)立足于市場的基本保障。很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者為了能夠謀求最大的利潤，時(shí)常會出現(xiàn)偷工減料的情況，嚴(yán)重影響了產(chǎn)品的質(zhì)量，導(dǎo)致企業(yè)的信譽(yù)受損，更阻礙了工匠精神的發(fā)展。目前，很多企業(yè)都已經(jīng)意識到了產(chǎn)品質(zhì)量對企業(yè)的重要影響，開始重視樹立產(chǎn)品的品牌，發(fā)掘企業(yè)中的工匠精神，以消費(fèi)者的需求不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量。技能大師工作室通過對企業(yè)技術(shù)的推動和創(chuàng)新能夠有效提升產(chǎn)品質(zhì)量，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，而工作室中的工匠精神更是會對企業(yè)的價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響，讓企業(yè)能夠?qū)①|(zhì)量看作是企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展中的關(guān)鍵。同時(shí)，還有利于企業(yè)將工匠精神融入企業(yè)文化，影響企業(yè)中每個員工的行為，形成良好的企業(yè)形象和企業(yè)品牌，以此推動企業(yè)健康發(fā)展。

三、技能大師工作室弘揚(yáng)傳承工匠精神的策略

我國技能大師工作室的創(chuàng)建要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，目前仍然屬于起步階段，具有參考價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究相對來說比較少。因此，技能大師工作室在創(chuàng)建過程中，仍然需要我們不斷去尋找有效的實(shí)施策略、教學(xué)方法以及職業(yè)精神。目前，工匠精神被越來越多人所關(guān)注，也是未來技術(shù)人員在工作過程中必不可少的工作理念，只有將工匠精神融入工作室的建設(shè)過程中去，才能夠培養(yǎng)出更多滿足社會需求的技能型人才。在技能大師工作室的建設(shè)和日?；顒又?，必須將工匠精神融入每個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮工匠精神在行業(yè)發(fā)展過程中的積極作用，推動整個行業(yè)甚至是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（一）注重工匠精神的體現(xiàn)

當(dāng)前，我國制造行業(yè)的生產(chǎn)中科技水平較低，而具有世界影響力的品牌更是寥寥無幾，培養(yǎng)高技能、高水平的技術(shù)人員也就顯得格外重要。技能大師是工作室中的管理者，也是在技術(shù)研究過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和知識的傳遞者，因此，技能大師在開展教學(xué)的過程中，要充分考慮到行業(yè)發(fā)展的需求，在培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的同時(shí)不斷拓寬學(xué)生的視野，讓他們能夠擁有創(chuàng)新性思維，為行業(yè)的發(fā)展提出更多有效的建議，以此推動行業(yè)產(chǎn)品工藝水平的提升，提高產(chǎn)品中的科技含量。

注重工匠精神正是培養(yǎng)學(xué)生技能和創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。首先，工匠精神能夠讓學(xué)生提升職業(yè)道德水平，做到愛崗敬業(yè)，從而提升學(xué)生就業(yè)過程中的穩(wěn)定性，為日后取得成績奠定基礎(chǔ)。其次，工匠精神還能夠讓學(xué)生嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)要求，在技能操作的過程中做到精細(xì)化管理，并建立良好的工作習(xí)慣。因此，技能大師要在技能教學(xué)中注重工匠精神的體現(xiàn)，并將其融入各個項(xiàng)目中。

（二）營造良好的文化氛圍

學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，它可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、思維方式，甚至是價(jià)值取向。在傳統(tǒng)教育過程中，教師往往都將教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生的技術(shù)操作能力上，忽視了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，最終結(jié)果往往會導(dǎo)致學(xué)生在工作中嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神。因此，技能大師工作室在培養(yǎng)學(xué)生的技能時(shí)，要盡可能營造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在提升技能水平的同時(shí)提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足創(chuàng)新人才的需求。

技能大師工作室日常主要是通過技術(shù)的研究來進(jìn)行技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新和教學(xué)指導(dǎo)，而工作室則是進(jìn)行技術(shù)研究的主要場所，對人才的培養(yǎng)必然也會起到重要作用。因此，我們要盡可能在工作室中營造一個良好的文化氛圍，例如懸掛行業(yè)中領(lǐng)軍人物的簡介、行業(yè)中的最新技術(shù)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不自覺地向這些人物和先進(jìn)技術(shù)看齊，形成工匠精神。另外，還可以定期舉行文化交流活動，一起閱讀工匠精神類的文章，觀看工匠精神類的紀(jì)錄片，以此將學(xué)生塑造成具有工匠精神的專業(yè)人才，保證工作室的健康發(fā)展。

（三）注重技能大師的示范作用

一般來說，技能大師都是行業(yè)中的領(lǐng)軍人物，具有較高的技能水準(zhǔn)和一定的行業(yè)影響力，他們往往在自己的技術(shù)領(lǐng)域中不斷鉆研，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，他們自身就是工匠精神的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，技能大師在日常的教學(xué)過程中，要盡可能地為學(xué)生起到示范作用，讓學(xué)生能夠從自己的身上感受到工匠精神，并在引導(dǎo)下樹立正確的職業(yè)觀念，明確自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。

讓學(xué)生擁有良好的精神素養(yǎng)也是教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)，很多技能大師雖然擁有較高的專業(yè)技能，但是并沒有接受過高質(zhì)量的專業(yè)教育，他們在教學(xué)水平上自然也有所欠缺。因此，技能大師還要在從業(yè)過程中樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的技術(shù)水平和教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)的能力。而這種方式也是對學(xué)生的一種激勵，讓他們能夠向技能大師一樣不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)并積極進(jìn)行嘗試?？梢哉f，這種言傳身教的方式往往比傳統(tǒng)說教更加有效，效果更為明顯。而這種精神理念的培養(yǎng)也正是推動學(xué)生工匠精神形成的過程。

當(dāng)然，除了以上三個方面外，在技能大師工作室中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的方法還有很多，例如讓學(xué)生到企業(yè)一線去參與工作，培養(yǎng)工匠精神，再如通過獎勵的方式來引導(dǎo)學(xué)生形成工匠精神。

總之，在技能大師工作室中弘揚(yáng)傳承工匠精神是我國技術(shù)行業(yè)發(fā)展的要求，也是每個學(xué)生個人發(fā)展的基礎(chǔ)。這就需要每個工作室的成員在進(jìn)行工作室的建設(shè)過程中不斷進(jìn)行探索，尋找更多培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的方法，也只有如此，才能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型人才。

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