數(shù)控實訓(xùn)數(shù)字化教學(xué)管理平臺的研究和構(gòu)建

[摘 要] 教育改革的推進使學(xué)校對人才的實踐操作能力培養(yǎng)提高了重視，探討數(shù)控實訓(xùn)數(shù)字化教學(xué)管理平臺的研究與構(gòu)建問題。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控實訓(xùn)；教學(xué)管理；構(gòu)建；數(shù)字化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0006-01

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)如今的社會對應(yīng)用型人才的需求量愈發(fā)增加。數(shù)控行業(yè)作為一類還在不斷壯大的行業(yè)，在應(yīng)用行業(yè)中占據(jù)的份額十分巨大，加上與之相關(guān)的一些行業(yè)對數(shù)控技術(shù)的需求，所以就業(yè)市場上對該類人才的需求量便是一個很客觀的數(shù)字。

隨著教育改革的發(fā)展，教育部門與各個學(xué)校正在紛紛加強教育信息化工作的建設(shè)，為了貫徹現(xiàn)代化教育的具體要求，數(shù)控實訓(xùn)在教學(xué)管理平臺的建設(shè)工作上也在推行數(shù)字化理念。

一、對數(shù)控實訓(xùn)課程的簡單了解

數(shù)控實訓(xùn)課程是一門機電類、數(shù)控類專業(yè)都會學(xué)習(xí)的科目，其課程也是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才并提高人才的實踐操作技能為主要目標。作為一門偏向?qū)嵺`操作的應(yīng)用性課程，主要涉及的教學(xué)內(nèi)容有以下幾方面：

（一）數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機床的功能

這里主要向?qū)W生介紹什么是數(shù)控與數(shù)控機床，并講解數(shù)控機床的發(fā)展、組成與分類。

（二）數(shù)控機床的編程

這里主要列舉數(shù)控機床所涉及的編程種類和程序結(jié)構(gòu)，并介紹在編程中常用的指令代碼和手工編程方法，另外，還對機床編程中涉及的其他常用指令編程方法和程序概念應(yīng)用分別進行詳細介紹。

（三）自動編程

這里主要對涉及的相關(guān)知識與繪圖中常見的圖形造型方式一一列舉并詳細介紹。

（四）數(shù)控機床加工的實例應(yīng)用

這里對數(shù)控機床加工的編程、工藝、程序、軟件工程等一些項目分別作詳細講解。

（五）線切割機床加工實例

這里對線切割機床加工的編程、工藝、程序、軟件工程等一些項目分別作詳細講解。

二、數(shù)控實訓(xùn)的教育現(xiàn)狀

雖然我國正在不斷地推進教育改革，但是很多時候并不盡如人意，數(shù)控實訓(xùn)這門課程也不例外。很多教師在教育教學(xué)過程中還不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是一味講解課本，枯燥乏味的課堂氛圍也令學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)達不到預(yù)期效果。如此往復(fù)惡性循環(huán)，使學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)失去興趣，為學(xué)校開展教育教學(xué)活動增加了巨大的阻力。

數(shù)控實訓(xùn)課程，從課程名字來看主要培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)能力。雖然課程目標要求如此，但是在實際教學(xué)操作中的實施難度卻是不小。很多學(xué)校雖然在相關(guān)專業(yè)中開設(shè)了數(shù)控實訓(xùn)這門課程，但是學(xué)校卻不能提供有關(guān)的機床設(shè)備和操作軟件，所以導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是要靠教師講解而不是學(xué)生親自動手實踐。作為一門培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的課程，只能靠教師講解而不能為學(xué)生提供有關(guān)的設(shè)備進行練習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知。

三、對數(shù)控實訓(xùn)數(shù)字化管理平臺的研究與構(gòu)建

為了推進教育信息化建設(shè)，踐行現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，將信息技術(shù)引入學(xué)校的教育教學(xué)活動中十分必要。

隨著政府對我國教育事業(yè)的投入力度加大，各大校園紛紛實行“信息技術(shù)走入校園”的項目，開始了建設(shè)數(shù)字化校園的工作。就教學(xué)管理而言，與信息技術(shù)相結(jié)合后可以使學(xué)校的管理活動更加便捷地開展。例如，學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向外界傳達辦學(xué)思想及相關(guān)政策，外界人群也可以通過該互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W校提出合理的意見與建議，從而促進學(xué)校管理工作的不斷完善與進步。另外，學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)與學(xué)生和家長的平等溝通，這也是改變傳統(tǒng)溝通方式的一大創(chuàng)新舉動，所以建立數(shù)字化管理平臺有利于學(xué)校工作順利開展，建立電子校園，實現(xiàn)家校互通的目的。

作為學(xué)校而言，最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教育工作人員應(yīng)該加強對教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，將信息技術(shù)手段引入教學(xué)管理工作中，使教育教學(xué)更加電子化、智能化從而方便收集有關(guān)教育教學(xué)的信息與方法，以此帶動教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。例如，學(xué)校在教學(xué)管理平臺中加設(shè)意見信箱一欄，學(xué)生、家長和教育工作者可以就教育教學(xué)活動中的一些意見和建議反饋給學(xué)校，說說學(xué)校工作的不足，談?wù)勛陨淼南敕?，學(xué)校根據(jù)各界人士給予的意見作出反應(yīng)并進行改進，使教學(xué)活動的適用范圍擴大，這也是對數(shù)控實訓(xùn)這門課程進行改進的有效手段之一。

在數(shù)控實訓(xùn)這門課程的管理手段中加入信息技術(shù)，可以在一定程度上增強課程學(xué)習(xí)的樂趣，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與性，從而使學(xué)習(xí)效果得到提高，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)。

就數(shù)控實訓(xùn)課程而言，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)管理平臺的最終目的便是通過有效的手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時，這也是現(xiàn)代化教育背景下培養(yǎng)信息化人才的要求。為了更好地令學(xué)生進行數(shù)控實訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其實踐操作能力，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)管理平臺的工作刻不容緩。

參考文獻：

[1]錢志萍.中職數(shù)控實訓(xùn)數(shù)字化教學(xué)管理平臺的研究與建設(shè)[J].才智，2015（24）.

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