創(chuàng)意美術(shù)

美術(shù)教學(xué)是一門讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的一門課程，我們大多數(shù)老師在教學(xué)中只是按照書本的內(nèi)容教學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就缺乏創(chuàng)造性，那么，如何讓孩子插上想象的翅膀，通過對線條、色彩，空間的利用，讓孩子們在紙上盡情的表現(xiàn)自己的想法、意愿，展示自己的聰明才智，成為美術(shù)教學(xué)的重中之重。

孩子們的內(nèi)心世界是豐富的，是多姿多彩的，同一個物品在孩子們的內(nèi)心就是另一番世界。創(chuàng)意美術(shù)，就是讓學(xué)生插上想象的翅膀，利用生活中常見的物品，打開學(xué)生想象的空間，通過各種方式表達(dá)自己的內(nèi)心世界，提高內(nèi)在審美情趣，拓寬多方面能力。

那么怎樣上好一堂創(chuàng)意美術(shù)課呢？這個問題是值得我們探討的問題。下面就以我上的一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課來說明這個問題，拋磚引玉，希望大家批評指正。

一、教學(xué)設(shè)計思路

利用糖豆、菜葉、花瓣、樹枝、別針、紐扣、樹葉、釘子、鉗子等任意物品，通過學(xué)生的觀察想象，看這個物品究竟能組成什么物品，比如把M糖豆作為貓頭鷹的眼睛，毛毛蟲的身體等等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，然后讓學(xué)生勾勒出線條，填凃上色彩，讓他們隨時隨地即興發(fā)揮，享受無拘無束的繪畫環(huán)境，他們的繪畫能力才能得到充分發(fā)揮。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、糖豆、菜葉、花瓣、樹枝、別針、紐扣、樹葉、釘子、鉗子等任意物品。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)生們進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座。

師：同學(xué)們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”。教師展示一些創(chuàng)意美術(shù)作品，讓學(xué)生猜出這些作品是什么，用什么作的畫。

（二）觀察M糖豆，根據(jù)它的形狀通過豐富的想象作畫。

1、師：今天進入第二個環(huán)節(jié)“我想、我想、我想想想”誰能把M糖豆變成一幅畫？變成一副什么樣的畫？（學(xué)生回答）

“我現(xiàn)在我要把M糖豆變成火車、氣球、蝸牛、蘋果、青蛙、花朵、毛毛蟲、兔子、魚兒?！苯處焼l(fā)性示范并展示課件。

2、學(xué)生進行欣賞。

3、教師板書：觀察（發(fā)現(xiàn)美、欣賞美）

下面我們就進行第三個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

（三）想想，畫畫

1、教師引出創(chuàng)意有兩部分組成？（學(xué)生回答：實物和想象）。

2、教師拿出一片青菜葉子，問學(xué)生：像什么？學(xué)生回答。然后，教師做范畫。范畫完畢后，教師作總結(jié)：舉出任意物品，通過豐富的想象，填補空缺，完成一副美術(shù)作品。

3、仔細(xì)觀察每個小組準(zhǔn)備的物品，根據(jù)它的形狀，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出一副作品來。

4、學(xué)生結(jié)合自己的感受作畫，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

5、啟發(fā)學(xué)生抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的作品

（四）說作品

1、每各小組都上來介紹自己的畫。

2、互相觀摩、交流、評價誰畫的最生動最有趣。

（五）在掌聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，今天的冠軍隊是——小組，讓我們一起來祝賀他們。

這個小組的作品真有趣，我們回家后再嘗試別的物品，然后利用它畫出一幅作品，好嗎？今天的課就到這，謝謝大家的參加，再見！

四、教學(xué)反思

1、本堂課在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的自主性，多加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，比如一個拉罐扣，學(xué)生可以把它想象成蝴蝶的翅膀、雪人的鼻子等等。

2、要創(chuàng)造輕松、活潑、有趣的環(huán)境，讓學(xué)生以游戲的形式，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，把自己的體驗和情感融入其中，成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地。

3、在課堂中要多給學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生能大膽的表達(dá)自己的想法。有的小孩天生比較膽小，不敢上臺去表達(dá)自己的想法，其實他們內(nèi)心有很多想法，很希望和別人交流和分享。如果老師不注意這個小孩，沒有引起重視，長此以久這個小孩內(nèi)心就會很自卑，不敢和別人交流，不愿和別人交流，影響小孩以后的成長。

4、要創(chuàng)造學(xué)生作品展示的平臺。每個小孩都希望自己的一番辛苦和努力得到贊賞，而作品是學(xué)生心理活動最好的詮釋，是放飛他們想象的天空，教師要抓住這個契機，盡量給每個學(xué)生展示自己的機會，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，讓孩子感到被老師和集體理解、重視，比如說最后讓學(xué)生展示自己的作品。

5從興趣入手，選擇學(xué)生喜歡的題材。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對題材產(chǎn)生興趣時，他們才會積極的配合老師，與老師互動，才會積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。例如在本課題中我選用日常生活中常見的糖豆、菜葉、花瓣、樹枝、別針、紐扣、樹葉、釘子、鉗子等物品，利用這些物品作畫，學(xué)生一開始就會好奇，引起學(xué)生的求知欲，學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)才會積極主動的參與到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)無定式，只有我們開動腦筋，積極大膽的創(chuàng)新，開發(fā)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動的參與到我們的教學(xué)中，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。