基于信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思考

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系中的重要學(xué)科之一，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。值得注意的是，小學(xué)階段的學(xué)生由于理解能力有限，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中可能會遇到很大的困難，這就要求教師要采取科學(xué)的教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將抽象的知識的具體化，幫助學(xué)生更好的理解。本文將就信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行深入的探索研究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新 策略

前言

數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，隨著社會的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也呈現(xiàn)出越來越廣泛的趨勢。因此，在當(dāng)前階段的教育教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率以及質(zhì)量，在新課改的要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的創(chuàng)新受到了持續(xù)的關(guān)注。越來越多的先進(jìn)技術(shù)開始在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，信息技術(shù)便是其一。在下文中，筆者將詳細(xì)闡述信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用。

1..信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新中的應(yīng)用

1.1 通過信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)數(shù)學(xué)教育資源的豐富

互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用能夠極大的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。通過信息技術(shù)能夠?qū)⒏鄡?yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)時期，學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點選取一些生動有趣的教學(xué)資源，例如故事或是小游戲等。通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的有效結(jié)合，可以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。

1.2 通過信息技術(shù)構(gòu)建家校協(xié)同教育的網(wǎng)絡(luò)平臺

在學(xué)生成長的過程中，學(xué)校和家庭是兩個十分重要的場景，在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，學(xué)校與家庭之間很難保持良好的溝通和交流，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這一目標(biāo)在信息技術(shù)的支持下則能夠輕松的達(dá)成。對此，學(xué)?？梢詷?gòu)建家?；咏逃木W(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)融合。首先，通過網(wǎng)絡(luò)教師能夠及時針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建能夠推動家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，促進(jìn)家長監(jiān)督作用的發(fā)揮。最后，通過網(wǎng)絡(luò)平臺家長可以和教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的交流溝通，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。

1.3 利用信息技術(shù)推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在信息技術(shù)的支持下，一大批科學(xué)高效的教學(xué)方法涌現(xiàn)出來，例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課等。通過這些方法的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以翻轉(zhuǎn)課堂為例，通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，學(xué)生可以提前對下一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣不僅可以有效的減少教師的工作量，還能使課堂教學(xué)的時間得到更加高效的利用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，信息技術(shù)的引入可以有效的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，通過更加多元化的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2..在信息技術(shù)支持下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略探究

2.1 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對教學(xué)效率具有十分重要的影響。數(shù)學(xué)知識的概念性較強，不利于學(xué)生的吸收掌握，因此很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都不夠理想，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。針對這種情況，通過信息技術(shù)的合理應(yīng)用能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)活動中。信息技術(shù)能夠?qū)?fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成更加清晰直觀的展現(xiàn)出來。例如，在進(jìn)行“轉(zhuǎn)化”這一內(nèi)容的教學(xué)時，教師首先可以對學(xué)生進(jìn)行一定的概念普及，然后通過多媒體設(shè)備展示不同的圖形，并對圖形進(jìn)行一定的拉伸和縮短操作，使學(xué)生更加直觀的認(rèn)知到圖形周長的變化，從而總結(jié)出轉(zhuǎn)化的相關(guān)規(guī)律，加深學(xué)生對知識的掌握和理解。

2.2 將信息技術(shù)應(yīng)用與難點教學(xué)中

小學(xué)階段，受限于理解能力較弱，很多學(xué)生對一些較難的數(shù)學(xué)知識都無法做到真正的理解掌握，這對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是極其不利的。因此，教學(xué)難點的突破就成了下學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。通過信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升。例如，在進(jìn)行“直線、射線、線段”的教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生更好的理解和區(qū)分上述三者的定義，可以通過多媒體設(shè)備播放孫悟空的金箍棒在普通狀態(tài)、立在地上無限向上延伸的狀態(tài)、以及拋到空中向兩端無限延伸的狀態(tài)。上述三者分別為線段、射線以及直線。通過這樣的形式不僅可以充分的調(diào)動學(xué)生的探索欲望，還能減小知識的理解難度，促進(jìn)學(xué)生更加輕松的掌握。

2.3 利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效的提升課堂教學(xué)的趣味性以及生動性，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下單調(diào)死板的教學(xué)氛圍。通過圖文結(jié)合以及聲畫結(jié)合的形式，能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的數(shù)學(xué)知識更加生動形象的展現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知理解，同時還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐加強自身對知識的理解。例如，在進(jìn)行“認(rèn)識圖形”的教學(xué)中，教師就可以通過對媒體設(shè)備向?qū)W生們展示一些有趣的圖片，如方形的電視機(jī)，圓形的月亮等。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用一些小工具以及紙片自由的制作不同形狀的物品，從而實現(xiàn)學(xué)生對知識的深刻理解，同時使學(xué)生的動手實踐能力得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3..結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，為了充分的滿足新時期學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需求，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，將抽象的數(shù)學(xué)知識以更加直觀具體的方式展現(xiàn)出來，加強學(xué)生對知識的理解。同時，通過信息技術(shù)的應(yīng)用還能促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，推動學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

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