小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

【摘 要】小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及教學(xué)各個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，以此激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 實(shí)現(xiàn) 教學(xué)創(chuàng)新

前言

創(chuàng)新是推動(dòng)事物不斷發(fā)展的動(dòng)力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展也需要教師教學(xué)創(chuàng)新，但受多方面因素的影響，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏創(chuàng)新，因此，本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的意義，并提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)提供借鑒。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的意義

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式教學(xué)方法的弊端，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是在教師的說教中被動(dòng)接受知識(shí)，這能夠有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使其能夠切實(shí)了解與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中，教師能夠利用各種途徑搜集豐富的教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)教學(xué)。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂氛圍更加活躍，符合小學(xué)生天性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生在多元化的教學(xué)方法中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，并能夠發(fā)散思維跟隨教師的思路解決問題，有效的提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，還開闊了學(xué)生的眼界，有助于學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，教師采用嶄新的教學(xué)理念，使課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都更加科學(xué)合理，能夠最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如，教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，采取與以往完全不同的評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過程更加合理，能夠通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，有助于教師充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心想法，對(duì)提升教師的教學(xué)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

2.1 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教材通常為統(tǒng)一制定的，教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是教學(xué)創(chuàng)新的首要任務(wù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新包括以下方面，首先，教師要利用其它途徑搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源對(duì)有限的教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。第二，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)成立一個(gè)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新編制小組，以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)資源，利用豐富的圖片或生動(dòng)的案例對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋，以此擴(kuò)寬學(xué)生的思維，使學(xué)生擺脫局限性教材的束縛，不斷發(fā)揮想象力加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.2 教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法創(chuàng)新是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵途徑，以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法過于傳統(tǒng)和單一，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍過于沉悶，教學(xué)氛圍不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率難以提升，因此，教學(xué)方法創(chuàng)新十分重要。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法口訣》教學(xué)中，以往教師使學(xué)生對(duì)乘法口訣表進(jìn)行死記硬背，之后檢查學(xué)生的記憶情況，而創(chuàng)新教學(xué)方法后，教師可以通過多媒體教學(xué)，通過生動(dòng)、活潑的形式將乘法口訣表中的內(nèi)容展示出來，使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的內(nèi)涵，學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)，可以一邊回憶多媒體屏幕上顯示的圖片和其它內(nèi)容一邊記憶乘法口訣表，有效提高學(xué)生的記憶速度，使學(xué)生記憶的更加牢固，這對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率具有重要意義，同時(shí)學(xué)生在理解中記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、課堂質(zhì)疑、課堂學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步都作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，充分體現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位，教師先使學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，在學(xué)生自評(píng)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中的不足，之后教師使學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，在互評(píng)中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，并取他人之長(zhǎng)不斷完善自身，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，此外教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)提出意見和建議，在學(xué)生的意見和建議中教師充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠有針對(duì)性的展開教學(xué)，對(duì)提高教師的教學(xué)水平有幫助。

3.結(jié)論

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、完善教師教學(xué)方法、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有重要意義，因此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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