發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，構(gòu)建高效課堂

【摘 要】隨著多媒體走入課堂，輔助學科教學，數(shù)學課堂更具魅力。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其能極至的發(fā)揮作用，真正激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生積極思維，促進學生自主發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高效 課堂

一、合理設(shè)計、把握科學性，形成知覺、視覺的統(tǒng)一。

在設(shè)計多媒體課件具體界面時，要從學生的實際需求出發(fā)，從有利于學生的發(fā)展來考慮，引導(dǎo)學生自覺地參與獲取知識的全過程，主動地探求知識，強化學生的主體意識，促進學生主動發(fā)展。因為教是為了學，學生是學習的主體，多媒體課件界面在設(shè)計色彩時應(yīng)考慮到內(nèi)容表現(xiàn)的需要和小學生的色彩心理特點，小學數(shù)學課件要選擇對比強烈的色彩較為合適，注意色彩的和諧、平衡和匹配，有利于形成知覺、視覺的統(tǒng)一，還要充分考慮到各物體之間的基本構(gòu)造和空間位置的平衡。做到文圖布局合理，符合美學構(gòu)圖的基本原則。因此，在小學數(shù)學課件的界面設(shè)計中要考慮到各種教學模式的合理運用，要做到突出重點內(nèi)容、中心內(nèi)容，還要遵循教學規(guī)律，符合數(shù)學學科特點和學生認知特點、注意特征。

二、內(nèi)容新異，把握針對性，達到教學效果最優(yōu)化。

多媒體課件應(yīng)做到圖文并茂，色彩與內(nèi)容協(xié)調(diào)搭配。但課件畢竟是一種教學的輔助手段，在設(shè)計使用課件前，應(yīng)考慮有無必要使用它，還有沒有更好的教學媒體。如果有傳統(tǒng)的教學方式就能達到良好的教學效果，就沒有必要花費大量的精力去設(shè)計、使用課件，造成沒必要的資源浪費。確定教學內(nèi)容的確需要使用多媒體課件時，首先要明確在使用課件后要達到的教學目標和教學效果，明確讓學生了解什么，掌握什么。其次要明確是整節(jié)數(shù)學課全部使用課件，還是片段使用，如教師難以描述的教學難點、重點。運用多媒體課件加以突出，解決。再次要明確課件界面要求，做到圖文并茂、色彩豐富、內(nèi)容新異、手法多樣。

概念對小學生來說往往難以理解，是數(shù)學教學的一個難點。利用課件呈現(xiàn)事物狀態(tài)變化，以動靜結(jié)合，讓學生易于接受。如教學周長概念時，學生不好理解，通過課件的演示，就好懂多了。我制作了這樣一個課件，通過一只小兔子繞長方形場地跑一周，它走過的路線就是長方形的周長。當學生看到有一輛小汽車在那里跑，興趣大增，眼睛死死地盯住屏幕，周長這個概念一下子就刻在他們的腦海里。

在學習三角形面積計算這節(jié)課時，我首先帶領(lǐng)同學們復(fù)習平行四邊形的面積推導(dǎo)方法。讓學生回顧這一推導(dǎo)方法，由于過程比較復(fù)雜，學生一時難以說清，這時利用多媒體課件適時提示，接著讓學生用語言敘述推倒導(dǎo)的過程，并概括為剪拼法，這樣事半功倍，不僅有利于知識的遷移，而且有利于解決教學重難點，促動學生學生的主動探究。

再如在教學時、分、秒時，學生對分針走一圈，時針走一大格難于感知，我利用課件：小白兔和烏龜賽跑的形式展現(xiàn)給學生，學生看的專注，興趣昂然，難點輕松突破。

多媒體課件的動畫效果也增強了教學的趣味性、直觀性和針對性，從而加快了學生的認知發(fā)展過程。

教師根據(jù)數(shù)學教材內(nèi)容的需要，恰當?shù)剡x擇教學媒體，重視多媒體、教學語言、體態(tài)語言的作用，綜合運用各種手段，達到教學效果最優(yōu)化。

三、靈活運用，要把握綜合性，發(fā)展學生的邏輯思維能力

多媒體課件以其動態(tài)的視頻，生動的音響效果，形象直觀的畫面極大地吸引學生的多種感官，調(diào)動學習積極性，學生自主有效地學習，改變了以往單向傳遞的傳統(tǒng)方式。數(shù)學是一門概念性強、邏輯思維嚴密的學科。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)已確定的教學目的和教學內(nèi)容，要注意把握綜合性。

下面我將《口算除法》這節(jié)課的課件展示給大家。例60除以3，我首先出示自學題，當學生嘗試說出口算方法時，利用課件配合演示，強化平均分的方法。接著69除儀3，先把60平均分成3份，再把9平均分成3份，然后再把兩次分的結(jié)果合起來。通過這一演示學生一目了然，從直觀感悟到了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算算理，接著讓學生獨立總結(jié)69除儀3的算理，學生已易如反掌，鞏固練習時，我針對孩子們愛玩的天性，設(shè)計了小游戲。。。。。運用電腦課件為學生創(chuàng)設(shè)了一個愉悅的的學習氛圍，學生玩中學，學的積極主動。

如教“平行四邊形面積”一課，運用課件將學生拼、擺的過程直觀展示出來，增強學生的感性認識。把數(shù)學教學的抽象內(nèi)容具體化，具體化內(nèi)容抽象化。這樣學生不僅獲得對教學內(nèi)容的完整而深刻的印象，而且在頭腦中孕伏了知識間的相互轉(zhuǎn)化，循序漸進地發(fā)展學生的邏輯思維能力。

四、巧制課件，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)探究能力

如在教學學生書圖形題時，多數(shù)學生在數(shù)三角形個數(shù)時有遺漏，主要是因為數(shù)的過程無序，無條理，東一個、西一個的緣故。若將數(shù)圖形的過程制成課件，用不同的顏色來表示，并分類計數(shù)，這樣就會減少遺漏，學生也會逐步掌握有條理地分類計數(shù)的方法。

再如在學習長方形面積計算時，我設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，請同學們猜測一下，長方形的面積可能與什么有關(guān)呢？在學生自由猜測后，我結(jié)合課件來啟發(fā)引導(dǎo)學生觀察，同學們請看：這是一個長4厘米，寬3厘米的長方形，注意觀察，長方形的什么不變，什么變了。面積怎樣變化？第二組，再看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？通過課件的掩飾學生發(fā)現(xiàn)到長方形的面積與長方形的長和寬有關(guān)，接下來的學習、研究目的性更強了。

再如在學習長方形周長時，我設(shè)計了這樣一個拓展題，想一想，小貓沿著那條路線走，路程較短呢？學生紛紛猜測我適時引導(dǎo)學生觀察，學生一下子恍然大悟，原來，兩條路線一樣長，課件幫助我們輕松突破難點。

課件的演示，對于引導(dǎo)學生說理，理解疑難問題，培養(yǎng)解決新問題的探究能力有著極為重要的作用。運用課件，只要一點鼠標，就可以按需進行大量演示，且通過顏色的對比，圖文的交匯，圖象的閃爍，聲音的插入，動畫的展示，按紐交互控制引起學生的有意注意和學習興趣。同時也為學生的思考和探究活動作出了提示，從而達到提高教學效益的目的。

實踐證明，運用多媒體課件介入數(shù)學課堂教學各環(huán)節(jié)，是必要且有效的，它能促進學生積極主動地進行學習活動，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生能力，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。