基于學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)課程中的重要科目，也是初中及以后理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)教師一定要與時俱進，不斷開發(fā)新穎、高效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生帶著興趣，主動去學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作一件快樂的事去完成。本文主要探討基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)開辟一條新路徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)

前言

興趣是一切活動的原動力，只有充滿興趣和熱情，才會提高活動的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，只有學(xué)生積極主動的去探索數(shù)學(xué)知識，才能激發(fā)潛能，發(fā)散思維，保證小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)以提高興趣為前提，根據(jù)小學(xué)生的性格特點，在興趣盎然的情境氛圍下，科學(xué)進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

一、生活化教學(xué)燃起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的火種。

小學(xué)數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容都源于生活，同理運用數(shù)學(xué)知識也能夠解決很多生活中的問題，可見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性，小學(xué)生年齡小接觸的事物不多，但是卻對生活中身邊的事物十分熟悉，數(shù)學(xué)教師可以充分利用這一特點，聯(lián)系生活，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、生活化，提高學(xué)生對問題的理解，使之對問題更感興趣，增加學(xué)習(xí)的自信心，為接下來的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。比如在長度單位毫米的學(xué)習(xí)時，首先，鼓勵學(xué)生們用已經(jīng)了解的長度單位測量身邊的物體（書桌的長度和寬度、數(shù)學(xué)書的長度、寬度和厚度），而有的學(xué)生在測量數(shù)學(xué)書的厚度時，便提出了質(zhì)疑，因為他感覺一些物體的長度以厘米為單位是不精確的，于是，我順勢提出問題：“大家誰知道比厘米還小的長度單位是什么？”、“是的，毫米，那一毫米是多長呢？”、“毫米與厘米之間究竟是怎樣的關(guān)系？”等等，接下來通過生活性實踐，以及小學(xué)生活潑好動的特征，帶領(lǐng)學(xué)生測量各種身邊的物體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從動手實踐中掌握更多的生活常識，了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高教學(xué)成效。

二、以平等互動提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生年紀小，如果教師不茍言笑就會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，不敢看教師的眼睛，即使有什么疑問也不敢提出來，長此以往，就會逐漸喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān)。因此，作為優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要做到的就是以和藹可親的態(tài)度，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，用微笑和幽默的語言拉近與學(xué)生之間的距離，做學(xué)生的良師益友。具體做法有很多，比如教師可以在上課前提前進入教室，與學(xué)生們愉快的聊天，講小笑話，使學(xué)生放松心情；教學(xué)過程中給學(xué)生一個鼓勵的眼神或輕輕地拍一拍肩膀，為學(xué)生打氣加油；當(dāng)學(xué)生回答正確時，應(yīng)該毫無保留的贊揚學(xué)生，當(dāng)然，在學(xué)生回答不正確時，也不要打擊學(xué)生的信心，而是應(yīng)該肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并委婉的指出錯誤的地方，引導(dǎo)學(xué)生回答正確的思維路徑上來。無論是尖子生還是學(xué)困生，都要一視同仁，并且要更加關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助其建立自信，從基礎(chǔ)做起，循序漸進的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，那怕有點點的進步都要進行表揚，促進學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

三、靈活運用多媒體為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣助力。

當(dāng)今時代是信息快速發(fā)展的時代，多媒體以及信息技術(shù)廣泛運用于社會各行各業(yè)，大范圍的應(yīng)用于課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)同樣得益于多媒體設(shè)備，其豐富多彩的畫面和聲音，受學(xué)生喜愛的動畫，無不深深吸引著孩子們的眼球，符合小學(xué)生的性情，所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)的使用多媒體，可以開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，是目前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力助手。教師要重視多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。如軸對稱圖形的教學(xué)，教師可以運用多媒體展示建筑物、蝴蝶等軸對稱圖形事物的圖片，以軸對稱圖形的美和存在感，吸引學(xué)生的眼睛，靈活的引出教學(xué)內(nèi)容。另外，教師還可以利用多媒體進行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生擁有更多靈活性。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的加入，教師應(yīng)當(dāng)持有更加開放的心態(tài)，更加包容的胸懷，能夠從容大膽的用之于數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣才能在教學(xué)改革的大潮中不受時代所限制，才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

隨著新課程改革的大潮，越來越多的創(chuàng)新教學(xué)法走進課堂，成為輔助教學(xué)發(fā)展的重要部分。興趣是一切學(xué)習(xí)的開始，只有對數(shù)學(xué)感興趣才能更好地去學(xué)習(xí)和運用，小學(xué)生對一切事情都充滿了好奇，所以就應(yīng)該將枯燥無聊的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為易于理解的形式，賦予數(shù)學(xué)課堂以生動性，提高學(xué)生的參與度，以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻

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