論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

【摘 要】學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，普遍感到困難、接受難度大。這給教學(xué)增加了難度。心理學(xué)家告訴我們，自信心能激發(fā)求知欲，能使人廢寢忘食，專心致志，并以苦為樂，達(dá)到較高的學(xué)習(xí)境界。因此搞好數(shù)學(xué)教學(xué)，必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。我在多年數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，探索出了一些培養(yǎng)自信心的方法和措施，并取得了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 自信心 培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)采取少批評(píng)多鼓勵(lì)的方法，傾聽學(xué)生的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由聯(lián)想、自由談?wù)摚屗麄冇酶鞣N不同的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，當(dāng)他們的想法得到肯定時(shí)，孩子的自信心也會(huì)不知不覺地產(chǎn)生。我們平時(shí)經(jīng)常聽到“請(qǐng)都坐好”、“不許東張西望”，這種命令性的語言使學(xué)生處于一種“必須聽話”的被動(dòng)地位，缺乏敢于自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中尊重學(xué)生的一些決定，肯定學(xué)生的一些做法，平等地對(duì)待學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)其自信心的重要條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)有利于培養(yǎng)自信心

新的數(shù)學(xué)課程將努力使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決問題，形成勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。數(shù)學(xué)就在我們身邊，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。它來源于生活，又高于生活。數(shù)學(xué)作為科學(xué)的語言，作為推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展的重要工具，在人類歷史上具有不可替代的作用，并將在未來的社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，僅僅停留在掌握知識(shí)的層面上無疑是紙上談兵，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用。并且只有具備對(duì)知識(shí)應(yīng)用的自覺性和主動(dòng)性，知識(shí)才可能真正轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)者自身的素質(zhì)和實(shí)踐能力。也只有如此，才能使所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)富有生命力，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。這就要求我們必須注意從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)設(shè)貼切的情境，拓寬應(yīng)用渠道，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處存在著數(shù)學(xué)。只有在應(yīng)用的過程中才能真正地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，使數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力。而要想真正地培養(yǎng)學(xué)生自信心，還必須引導(dǎo)學(xué)生到更豐富的實(shí)際生活和廣闊的社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一章的知識(shí)后，可以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日深入生活進(jìn)行實(shí)踐，比如到菜市場(chǎng)，讓學(xué)生了解各種蔬菜的價(jià)格，或者到超市擔(dān)當(dāng)家庭采購員，通過親身經(jīng)歷，把自己收集的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理、加工，然后以統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)出來。身臨其境的體驗(yàn)，可以使以前單調(diào)抽象的數(shù)學(xué)名詞如“總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量、時(shí)間、速度、路程”等都變成了活生生的音符在大腦中跳動(dòng)，其間的運(yùn)算關(guān)系更加清晰明朗。另外，通過切身的實(shí)際感受，學(xué)生不但能鍛煉人際交往能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，而且能體驗(yàn)到生活的艱辛，形成勤勞儉樸、樂于助人的生活美德。

4.經(jīng)常讓學(xué)生去課外實(shí)踐有利于培養(yǎng)自信心

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著極其重要的作用，聽十遍不如做一遍，親身體驗(yàn)過的東西才會(huì)理解和運(yùn)用。比如在教學(xué)中，學(xué)完了“不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)平面”這一性質(zhì)，可組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐，尋找蘊(yùn)含這一知識(shí)的生活現(xiàn)象；學(xué)完了“等分圓周”，可讓學(xué)生制作五角星圖案；學(xué)完了“統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)”，可讓學(xué)生制作自己的作息時(shí)間或?qū)W習(xí)計(jì)劃圖等。這樣操作下來，學(xué)生既能理解知識(shí)，又能學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常讓學(xué)生去實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)會(huì)在自然中逐漸形成。這也是課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)理念、實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效途徑。

5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)有利于培養(yǎng)自信心

學(xué)習(xí)方法對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是非常重要的。指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)、聽課的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，又可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，因此提高學(xué)生心理素質(zhì)，幫助他們學(xué)會(huì)自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)教材，在學(xué)習(xí)上以“打倒”老師為榮。老師要與學(xué)生平等探討，讓真知服人，即使錯(cuò)了也沒什么。經(jīng)常把自己在做題時(shí)犯的錯(cuò)誤、走的彎路展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)經(jīng)常注意學(xué)生中優(yōu)于老師的那些解法，并及時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，學(xué)生能逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，把所學(xué)的知識(shí)真正落實(shí)到位。

6.開展一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活的應(yīng)用十分廣泛，處處都有數(shù)學(xué)的影子，處處都有數(shù)學(xué)的魅力。然而要想培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，不僅要吸引學(xué)生了解數(shù)學(xué)的概念，每個(gè)概念的作用及互相間的聯(lián)系；而且要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，這樣就該多開展一些有趣有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如利用數(shù)學(xué)原理搞一次手工制作比賽。從各式各樣的手工中，要學(xué)生各自說出自己手工用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這種別開生面的活動(dòng)，讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮的作用，從而學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信心。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是我們每個(gè)教師的責(zé)任。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練有著極為重要的意義。他們會(huì)在興趣和喜愛中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，不僅能克服對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)、怕學(xué)現(xiàn)象，而且能激發(fā)起學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在潛能。作為教師，我們要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诩ち业母偁幹?，時(shí)刻保持著自信，使他們能夠真正適應(yīng)未來社會(huì)的需要，從而提高整個(gè)國民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，進(jìn)一步開創(chuàng)數(shù)學(xué)教育的新局面。

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