少數(shù)民族學生國語教學的重要性及實施策略

【摘 要】在少數(shù)民族的教育活動之中，國語教學是一門十分重要的學科，做好少數(shù)民族國語教學是當前民族教育之中的重點和難點，因此，相關(guān)的教育工作者們必須要不斷探索少數(shù)民族國語教學的思路，并且不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，高效幫助少數(shù)民族學生學習國語。本文就少數(shù)民族學生的國語教學進行了探討和分析，希望能夠有效促進國語教學質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族 國語教學 探討分析

一、少數(shù)民族學生學習國語的重要性

1、提升少數(shù)民族地區(qū)的教育教學質(zhì)量。通過國語教學，少數(shù)民族學生們能夠充分掌握國語這門語言，因此他們能夠更多的接觸東部地區(qū)的文化，更好的學習到中國的歷史文化知識，并且學習現(xiàn)代科技。從這個角度上來講，國語教學有助于提升少數(shù)民族教育教學的質(zhì)量，在國語課堂之中，學生們能夠逐步掌握國語，并且學會書寫和運用國語，經(jīng)過一段時間的訓練和培養(yǎng)，學生們的口語交際能力、作文能力、閱讀能力都能夠得到有效的提升，進而培養(yǎng)良好的國語思維。

2、有助于幫助學生們承擔起東西部文化交流的重要責任。對很多西部的少數(shù)民族而言，學生們肩負著東西部文化交流的重要責任，只有學好國語，才能夠打好交流的基礎。與此同時，這也有助于幫助學生們建立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而為他們以后的人生成長奠定堅實的基礎，通過東西部的文化交流，少數(shù)民族的國語水平能夠得到有效提高，經(jīng)濟能夠得到迅速發(fā)展，從而形成一個良性循環(huán)。

二、如何提升少數(shù)民族國語教學質(zhì)量

1、合理創(chuàng)設聽的語言環(huán)境。要想高效的學習國語，提升國語知識水平，教師就必須要科學的為學生們創(chuàng)設出國語聽力的語言環(huán)境。在實際的少數(shù)民族教學現(xiàn)狀看來，很多學生是從幼兒園時期就開始接觸國語，因此，我們應該在這個年齡段培養(yǎng)學生們的國語聽力，讓孩子們在聽的過程中理解國語，學習國語。為了做好這項工作，教師應當多和學生們進行交流和討論，這種師生之間的互動不僅僅是在課堂上進行，而且還需要延伸到課外活動之中，從而全方位的構(gòu)建一種國語聽力環(huán)境，有效提高國語課的教學效果。

2、鼓勵學生們大膽說國語。當學生們學習國語知識之后，教師應當積極鼓勵學生們運用國語，大膽說國語，只有不斷練習運用國語口語，才能夠真正做到學以致用，把國語知識深深的記錄在腦海之中，當學生們的表達不夠清楚的時候，教師應當及時予以指正，從而讓學生們規(guī)范自己的國語口語。與此同時，應當開整一些國語知識比賽，例如國語辯論賽等等，這能夠有效促進學生們的國語應用能力。在教育教學過程中，教師應當鼓勵學生們積極回答問題，無論學生們的回答正確與否，教師都應當做一個耐心的傾聽者，哪怕學生們回答的不對，那也能夠鍛煉他們的國語口語能力。

3、培養(yǎng)學生們的閱讀興趣。國語閱讀是提升少數(shù)民族國語教學質(zhì)量的有效策略之一，在閱讀過程中，學生們能夠鍛煉自己處理信息、收集信息、探討中心思想的能力，與此同時，通過豐富多彩的閱讀材料，學生們的眼界能夠得到有效的拓展，從而培養(yǎng)他們的審美體驗，建立起對于國語知識的興趣，在閱讀教學中，教師們必須要把握好教學重點，那就是培養(yǎng)學生們欣賞和評價的能力。

為了更好的幫助學生們建立起閱讀興趣，我們應當積極收集各種類型的閱讀材料，要讓材料難度適中，符合學生們的認知特點和心理特點。為了更好的幫助學生理解文章，教師應當把一些重點詞匯以及語法知識提前進行講解，當學生們掌握這些知識之后，就更容易開展閱讀教學了。閱讀教學不僅僅是在課上進行的，而且還分為課下閱讀和課外閱讀，只要是學生們感興趣的讀物，教師都應當進行推薦和講解。

4、鍛煉學生們的國語寫作能力。國語寫作是一種十分高效的教學方法，通過寫作教學，學生們能夠綜合運用國字、語法、詞句等等，這也是國語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。為了更好的開展寫作教學，教師們應當充分結(jié)合學生的生活實際，選擇出最佳的寫作話題，鼓勵學生們就話題開展積極思考，理清寫作思路，然后開始動筆寫作。在這個過程之中，應當引導學生們樹立起積極的價值觀，并且引導學生們關(guān)注現(xiàn)實生活，從生活之中提煉最有價值的事情，從而完成寫作素材的積累，表達自己最為真摯的感情。

當學生們初步開展寫作的時候，他們往往感覺到十分困難，甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師們應當積極了解學生們的學習狀態(tài)，并且?guī)椭麄兇鹨山饣?。由于一開始的寫作比較困難，可以讓學生們進行模仿寫作，讓學生們模仿自己喜歡的文章，這里面包含模仿文章中的寫作結(jié)構(gòu)、語法結(jié)構(gòu)等等，經(jīng)過一段時間的練習，學生們的寫作能力能夠得到有效提升，此時可以自己選擇合適的素材進行寫作，從而完成寫作能力的提升。

總而言之，針對少數(shù)民族學生的國語教學是一項十分重要的內(nèi)容，相關(guān)的教育工作者們必須要不斷革新工作理念，探索教學方法，并且多加與學生們進行溝通和交流，充分尊重學生們的主體地位，提升他們的課堂參與積極性，最終有效提升學生們的國語素養(yǎng)的國語知識水平。

參考文獻

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