用愛心給學(xué)生一片晴朗的天空

班主任工作可以說是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會。

一、管理學(xué)生，講究科學(xué)

作為班主任跟班靠班固然有一定的作用，但只有改革舊的管理方法，實(shí)行科學(xué)的管理機(jī)制，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。對此，我主要抓了三個(gè)機(jī)制：

（一）建立有效的班級民主管理機(jī)制

班級民主管理，有利于形成班級成員的向心力和凝聚力。學(xué)生參與班級管理，就會把班級目標(biāo)看成自己的目標(biāo)，把班級的各種規(guī)范條文看成自己約束自己也約束別人的東西，就會產(chǎn)生認(rèn)同感，使班級的各種管理手段建立在共同要求的基礎(chǔ)上。具體做法是：建立自治組織，開展自治化活動(dòng)。

班級的自治組織是班委會。班委會下面設(shè)“值日班長”組、“課代表組”、“紀(jì)檢組”、“衛(wèi)生組”?！爸等瞻嚅L組”由班長具體負(fù)責(zé)，每一天由一位責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生信賴的學(xué)生當(dāng)“值日班長”，負(fù)責(zé)班級一天的工作，從學(xué)生到校，到課堂課間紀(jì)律，上課情況，作業(yè)完成情況，衛(wèi)生、公物愛護(hù)情況等，無一不細(xì)，認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，不合要求的按班級制定的規(guī)范條文扣分，在后面板報(bào)出開辟一“一日游”專欄，每天把違紀(jì)扣分情況登欄公布。實(shí)行班級民主管理機(jī)制，把老師管學(xué)生，變成學(xué)生自己管自己，把班主任管理班級的責(zé)任，變成人人都有責(zé)任。增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的溝通交流能力。

（二）建立激烈的競爭機(jī)制

學(xué)生自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，是班級工作、學(xué)習(xí)取勝的重要條件。在工作中，我注意建立激烈的競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在班級中，樹立了一大批各方面典型，如遵守紀(jì)律的典型，肯學(xué)會學(xué)的典型，后進(jìn)變先進(jìn)的典型等。這樣給學(xué)生在各方面樹起了追趕目標(biāo)，激勵(lì)起他們學(xué)習(xí)上的積極性和上進(jìn)心。學(xué)習(xí)工作形成了一個(gè)你追我趕得風(fēng)氣，大家互不服輸，暗暗叫勁，像去年全市中考，我班于菲獲全級第一名，總分793分。全級12個(gè)教學(xué)班，我們班入級部前10名的占了2名，前20名的占了7名。針對班級存在的兩級分化的現(xiàn)象，我在班里開展了“追趕一個(gè)目標(biāo)”，“幫一名學(xué)生”的活動(dòng)?！白汾s一個(gè)目標(biāo)”，即下游生每人選擇一個(gè)上游生作為自己的追趕目標(biāo)，趕學(xué)人家的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，并階段性地評定他們的進(jìn)步幅度，進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。

（三）發(fā)揮集體的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

“團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏、進(jìn)取”是我們的班風(fēng)，也稱為“班級精神”，它主要通過師生的共同努力去創(chuàng)建。達(dá)到了這種程度，班級就正，學(xué)風(fēng)就濃，歪風(fēng)邪氣就無蹤影，就能使學(xué)生在良好風(fēng)氣熏陶下成長，班級就會有凝聚力。這樣相輔相承的約束激勵(lì)機(jī)制，是我當(dāng)班主任使用的無形有效的重要手段之一，實(shí)踐使我體會到：集體的激勵(lì)機(jī)制，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的推動(dòng)作用，而且對各項(xiàng)工作都有不可替代的作用，在平日的工作中，我常利用班會課進(jìn)行德育滲透，同時(shí)還在一天結(jié)束之時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和值日班長的小結(jié)。

（四）治理班級要嚴(yán)

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。每天早上我都是早早地到校，晚上再最后一個(gè)離校。中午陪伴那些不回家的學(xué)生們在教室一同午睡。學(xué)生們看在眼里，感恩在心里。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。

二、關(guān)心學(xué)生，以愛育人

（一）勤走動(dòng)，細(xì)觀察，愛在細(xì)微處

俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

（二）抓良機(jī)，想辦法，關(guān)愛“后進(jìn)生”

后進(jìn)生，是班主任的重要教育對象；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是班主任工作的重要內(nèi)容。幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)促進(jìn)轉(zhuǎn)化的契機(jī)。班主任就要有一雙慧眼在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”。要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使這類學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。教師只有把愛的雨露灑向每一名學(xué)生，使學(xué)生在心理上獲得最大的滿足，才能縮短師生間的心理距離，贏得學(xué)生的尊重和信任，才能夯實(shí)教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生們，我們的班主任工作一定能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在以后的實(shí)踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的管理方法，多借助于互聯(lián)網(wǎng)+，用愛心、用智慧陪伴學(xué)生一路成長！使自己的班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。