展示書香魅力 彰顯教育特色

2011年，一株幼嫩而倔強(qiáng)的幼苗在沂蒙大地上破土而出，短短四年的時間，一躍成為山東省臨沂市莒南縣的明星學(xué)校。五年的發(fā)展、五年的變遷，山東省臨沂市莒南縣第五小學(xué)以其自身特有的校園風(fēng)貌、文化內(nèi)涵、教育理念和規(guī)章制度，打造出了自身獨(dú)具魅力的書香氣質(zhì)?！靶夭匚哪珣讶艄?，腹有詩書氣自華。”莒南五小正一步一個腳印地向著名校堅定前行。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育體育局“一一二三”工作思路，以“深化改革、推進(jìn)落實、提升突破”為重點(diǎn)，高點(diǎn)定位，將創(chuàng)建“書香校園”作為實施新課程改革的重要手段，確立了“讓書香浸潤校園，讓文明陪伴童年”的辦學(xué)宗旨，全力打造“書香校園”特色學(xué)校。通過一系列活動的開展，師生讀書的熱情極度高漲，讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，整個校園充滿著濃濃書香和瑯瑯書聲。

外在氣質(zhì)：精于校園文化建設(shè)

讀書對于個體的精神發(fā)育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進(jìn)？我認(rèn)為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度籍是取決于這個民族的閱讀狀況?？v觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。氣質(zhì)往往是由內(nèi)而外散發(fā)出來的，作為一所年輕奮進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校，莒南五小向來注重的是內(nèi)外兼修。走在五小，最先被吸引的是她優(yōu)美的校園環(huán)境和無處不在的校園文化。一草一木總關(guān)情，一磚一瓦皆是史。校園環(huán)境對學(xué)生的身心教育發(fā)揮至關(guān)重要的作用，一個優(yōu)美的校園環(huán)境，往往會是一部活教材。自學(xué)校成立之初，該校積極改善育人環(huán)境，加大校園文化建設(shè)力度，以優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的讀書氛圍，影響著這里的每一位學(xué)生。五小人在校園文化建設(shè)上所作的努力，處處彰顯著他們對教育事業(yè)的精益求精。綠化、美化校園，裝飾校園文化墻，落

成校園文化雕塑，教學(xué)樓大廳裝飾浮雕作品，師生風(fēng)采展示等主題版塊，走廊設(shè)計新穎、氣派，張掛本土名人畫像、展板及宣傳標(biāo)語……但這些僅僅是學(xué)校建設(shè)校園文化的冰山一角，學(xué)校更是把“書香校園”的打造當(dāng)作文化建設(shè)的重中之重。

書香校園的建設(shè)離不開環(huán)境的布置和氛圍的營造。環(huán)境氛圍在一定程度上說也是一種教育資源，也是一種教育的方式，涵蓋著很大的教育意義。為打造五小“書香校園”的文化特色，豐富學(xué)生們的課余文化生活，提高學(xué)生的閱讀水平，學(xué)校大力開展“十個一百讀書工程”課題研究，認(rèn)真打造起學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”。全天開放集圖書閱覽為一體，可同時容納300人自由閱讀的圖書室——萬達(dá)興愛心書屋，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。尤其值得稱贊的是，在這里每周每班開設(shè)3節(jié)閱讀課，由班級選定書目，分組閱讀。在全縣率先實施學(xué)生閱讀考級制度，實行赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級等級制，按照不同年級，制定不同考級標(biāo)準(zhǔn)，每年在4月23日世界讀書日進(jìn)行等級考試，并頒發(fā)證書。五小正是以這種方式去引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生樹立“讀書好好讀書讀好書”的思想意識。

功夫不負(fù)有心人，這一系列舉措的大力實施，大大推進(jìn)了“十個一百讀書工程”課題研究的進(jìn)展，培養(yǎng)起了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如今的莒南五小，從教師到學(xué)生，人人愛讀書，用知識改變命運(yùn)，用書籍啟迪人生，這便是五小書香氣質(zhì)的最好體現(xiàn)。

內(nèi)在氣質(zhì)：嚴(yán)于教學(xué)質(zhì)量提升

如果說校園文化是五小人精心塑造的外在氣質(zhì)，那么當(dāng)你更加深入了解它，便會發(fā)現(xiàn)最終吸引你，留住你的還是這所學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)。因為內(nèi)在氣質(zhì)是五小的靈魂，是每一個五小人用心靈灌溉開出的花朵。

一群好老師，就等于一所好學(xué)校。在五小，學(xué)生是主體，而教師則是幫助學(xué)生成長成才的引路人。為此，學(xué)校致力于現(xiàn)代化教師隊伍綜合素質(zhì)的提升，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，完善校園網(wǎng)的建設(shè)，逐步搭建教師學(xué)習(xí)、工作、交流的平臺。此外，他們加強(qiáng)教師“三筆一話一畫”基本功訓(xùn)練，實現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)具有現(xiàn)代綜合素質(zhì)的新型教師。而后，為切實提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了校級“優(yōu)質(zhì)課”評選競賽、教師“公開課”“研討課”等活動，讓教師在學(xué)習(xí)和競賽中取長補(bǔ)短，做到面向全體，因材施教。這樣一來，調(diào)動起每一個學(xué)生的積極性，大大提高了課堂效率，真正做到了向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

堅持“童年決定未來六年奠定一生”的辦學(xué)宗旨，突出各項設(shè)施和多功能室的優(yōu)勢，通過開展“古詩文背誦比賽”“小學(xué)生書法比賽”“小學(xué)生英語朗讀比賽”等豐富多彩的活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過組建足球、籃球、乒乓球社團(tuán)，成立舞蹈、鋼琴社團(tuán)，籌建少年宮，創(chuàng)建五小軍樂隊，首創(chuàng)校園電視臺，成立五小小記者團(tuán)，實時播報校園新聞，培養(yǎng)起學(xué)生廣泛的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生們也用成績給予學(xué)校最好的回報，一項項榮譽(yù)紛紛被五小囊括懷中，2015年全縣小學(xué)生羽毛球聯(lián)賽女子單打冠亞軍，縣2015年“體育彩票杯”小學(xué)生足球比賽第二名，縣中小學(xué)生冬季長跑比賽小學(xué)組團(tuán)體第七名，縣小學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第八名……這都是五小人用心付出換來的成果。

我們常說，校長讀書，老師讀書，學(xué)生讀書，滴水穿石，積淀百年，方能成為“書香校園”；父母和孩子一起讀書、買書、藏書，持之以恒，歷經(jīng)幾經(jīng)，才能成為“書香門第”。要培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，離開家庭、離開家長的支持也是不行的。

書香校園的創(chuàng)建是一個長期的過程，要通過積累、積淀、傳承、提升，形成閱讀的風(fēng)氣、閱讀的傳統(tǒng)、閱讀的文化，才能最終培養(yǎng)出一代代的讀書人。作為學(xué)校教育工作者，只有積極引導(dǎo)全校師生激情投入、自覺讀書，將讀書作為自己生命的一部分，才能成就充滿生機(jī)和活力的書香校園，才能使自己的工作更加富有思想和睿智，更加充滿靈氣和活力，也因此而更加美麗和精彩。成功的路上沒有捷徑，唯有腳踏實地做事，辛勤耕耘才能換來收獲的喜悅。在內(nèi)外兼修的高標(biāo)準(zhǔn)要求下，莒南縣第五小學(xué)一路開拓，一路奮進(jìn)，才塑造出自身獨(dú)特的書香氣質(zhì)，育得桃李芬芳。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)堅持以質(zhì)量和特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，突出“規(guī)范、提升、特色、創(chuàng)新”的工作思路，以嶄新的風(fēng)貌和奮進(jìn)的思想，書寫莒南五小新篇章。