談對單親子女的教育

【摘 要】家庭是每個人的城堡。然而，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的大環(huán)境下，又不可避免地出現(xiàn)了越來越多的單親家庭。試想，一個失去父愛或母愛的孩子，幼小的心靈飽受創(chuàng)傷，他們的身心又怎能健康成長呢？又如何能以充沛的精力去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，去發(fā)揮才智呢？因此，單親子女的教育是我們教育工作者一項艱巨的任務(wù)。根據(jù)單親子女的心理特點(diǎn)，在教育過程中，我采取了以下的措施。

【關(guān)鍵詞】談 單親子女 教育

一、以愛為本，動之以情

由于單親子女常常感到自卑，因此，他們往往比較封閉自己，不大肯與同學(xué)交往。如何能更有效地讓他們打開自己的心扉，迎接外面的陽光呢？老師一定要從學(xué)習(xí)、生活上對其關(guān)心、愛護(hù)，多跟他談心，和他交朋友，了解他各方面的困難，聆聽他的苦惱，成為他的傾訴對象，掌握他的心理變化，以便及時地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

我班小林同學(xué)，他是一位極之聰明伶俐的小男孩，對科學(xué)知識很感興趣?？梢哉f，他是一個可造之材?？上?，他是單親家庭的孩子，（他剛出生不久，爸爸就坐牢）他從小就沒有見過爸爸?，F(xiàn)在，他媽媽在海外工作，他的日常生活就由年老的外婆來照顧。他的自理能力較強(qiáng)，生活上沒有給外婆和媽媽帶來什么負(fù)擔(dān)，可在學(xué)習(xí)上，他卻令家人、老師頭疼。平時，他做作業(yè)的態(tài)度十分馬虎；上課從不聽課，喜歡自己在發(fā)春秋大夢，老師經(jīng)常批評他也沒有改進(jìn)，只會默默地低頭不語。

我見他在學(xué)習(xí)上的消極態(tài)度，就經(jīng)常與他談心，了解他的思想動向。正好，他爸爸服刑期滿出來，與我聯(lián)系上了。我與他爸爸談話后知道他爸爸很想見小林后，我就加密了與小林同學(xué)談心的頻率。在關(guān)切的談話當(dāng)中，我了解到他很想爸爸，爸爸可能對他有很大的鼓動作用。于是，我經(jīng)過小林同學(xué)的同意，安排他與爸爸見面談話。這一重要的見面，真是一個重大的轉(zhuǎn)變。小林同學(xué)表現(xiàn)出非常興奮的情緒，并在當(dāng)時就表決心要努力學(xué)習(xí)，要像爸爸小時候那樣棒。結(jié)果，這學(xué)期的期末考試，他的語文、數(shù)學(xué)、英語分別取得了B、B、A的好成績?？吹剿@么大的進(jìn)步，我知道安排他與父親見面是對的，這個孩子從此都能在溫暖的陽光下健康成長了。

二、加強(qiáng)溝通，獲取改變

所謂解鈴還需系鈴人，我從家長入手，建立家庭和老師間信任敬重的感情，架起學(xué)校與家庭溝通的橋梁，密切聯(lián)系家長，與家長一起商討相應(yīng)的教育方法。

我班的小曦同學(xué)，在前半學(xué)期，由于媽媽把大部分的精力都放在剛出生不久的同母異父的小妹妹身上，而忽視了對他的管教。因此，他在生活上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都出現(xiàn)了極之反常的現(xiàn)象。平時欺負(fù)同學(xué)的招式實在驚人。在學(xué)習(xí)上，他也放任自己。他上課喜歡破壞課堂秩序，作業(yè)經(jīng)常有拖交缺交的現(xiàn)象。當(dāng)老師教育他要努力學(xué)習(xí)時，他會說出這樣一句話：“我不想學(xué)，不要逼我，逼出來的東西沒用的！”看，多偏激！其實，單親子女通常表現(xiàn)出孤獨(dú)，自卑，敏感，憂郁等不正常的心態(tài)和行為，還普遍存在自由散漫、進(jìn)取心差等現(xiàn)象。

我知道單靠我們幾個老師與他媽媽是無法讓他振作起來的。于是，我主動與在小曦心目中占有極大地位的爸爸聯(lián)系，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起商量如何及時挽救迷途極深的孩子。經(jīng)過一個下午的商討，我們教師與家長都一致得出決定：家長要多給孩子一點(diǎn)家庭溫暖，教師也給他更多的關(guān)心與鼓勵，雙方加強(qiáng)聯(lián)系，及時給小曦講清利害，并給他訂下近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)。之后，他的爺爺、爸爸確實在小曦身上花了很大的心血。從小曦的言行可知，他開始感到有親人關(guān)心他、愛他，他開始知道自己的位置了，學(xué)習(xí)開始有了努力奮斗的動力。

三、樹立目標(biāo)，適時鼓勵

單親子女因父母離異，心靈受到較大的創(chuàng)傷，因此，難免迷失自我，喪失上進(jìn)心，變得自由散漫。由于沒有了奮斗目標(biāo)，找不到自己的位置，失去了學(xué)習(xí)的動力，造成成績較差。

針對這種情況，我根據(jù)各人的實際情況，分別為班上這兩位同學(xué)制定了一個“實現(xiàn)情況追蹤卡”，逐一檢查各人目標(biāo)的實現(xiàn)情況，做得到的方面及時給以鼓勵，做不到的方面也及時給以指正與安慰，幫助他們找出原因，以利再戰(zhàn)，從而糾正了那種對學(xué)習(xí)無所謂、缺乏進(jìn)取心的現(xiàn)象。上課時，我有意識地挑選一些簡單易懂的問題，讓他們回答，逐步增強(qiáng)他們的信心。他們每一次發(fā)言后，我都給予肯定的評價，讓他們嘗試到取得成功的喜悅。在測驗中，只要他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，即使只是提高一兩分，我都會鼓勵他們要不斷進(jìn)取，永不言敗，永不放棄。并且我跟他們約定，如果他們在一節(jié)課里表現(xiàn)好，我就給他們?yōu)樾〗M加分（因為我們上課是小組比賽），如果他們真的表現(xiàn)好，我就馬上加分，他們臉上就露出笑容。當(dāng)我一次次在班中將他們的名字與優(yōu)等生放在一起進(jìn)行表揚(yáng)時，我發(fā)現(xiàn)他們變了，他們不再一直低著頭，而會漸漸地抬頭看我，用他們的眼神與我交流，我分明在他們的眼中感悟到了一種自信、感激、崇敬與期盼?？吹阶约旱囊粋€個進(jìn)步，他們健康的自信心也一步步樹立起來了。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)

為更好地幫助單親子女消除顧慮，擺脫孤獨(dú)，搞好學(xué)習(xí)，我成立專門的“學(xué)習(xí)小組”，采取“結(jié)對子”的方法，讓學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生與單親子女結(jié)成朋友，一方面有利于讓他們重入社交圈子，另一方面幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

由于小曦在平時總是喜歡欺負(fù)同學(xué)以滿足自己的要強(qiáng)心理，因而都給同學(xué)們留下不好的形象。同學(xué)們都不愿與他交朋友。為了讓他對自己能重拾信心，我在同學(xué)們當(dāng)中做了大量的思想工作，使全體同學(xué)都在默默地幫助他。他也漸漸感到自己重歸大集體的懷抱，學(xué)習(xí)比過去有了勁兒，成績由不及格的等級漸漸地上升了。我看到這有利形勢，及時地表揚(yáng)了他，大大地加強(qiáng)了他的自信心。另外，由于在期末考試的復(fù)習(xí)期間，家長（爸爸、媽媽、爺爺）的高度重視，給了小曦大量的幫助和開導(dǎo)，因此，他在期末考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語分別取得A、B、B的成績，這一成績對于他來說確實來之不易。這也證明我們老師、家長、學(xué)生在這一段時間的努力是沒有白費(fèi)的。

生活是一場比意志、比毅力、比信心、比堅強(qiáng)的競賽，作為新時代的教育工作者，要大膽地讓學(xué)生去走自己的路，以一個健康的心態(tài)去克服前進(jìn)路上的困難，去戰(zhàn)勝挫折，奪取勝利。在單親子女的成長道路上，我們老師要與他們同行，多一點(diǎn)鼓勵、多一份關(guān)心，相信我們的教育生涯將會多一份收獲。

參考文獻(xiàn)

[1]刁秀敏，張明波.淺談對單親家庭孩子的教育[J].中國體衛(wèi)藝教育論壇，2009（3）：35-36.