網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?lì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的啟示

【摘 要】最近這段時(shí)間，媒體對(duì)“王者榮耀”這款游戲討論很多，現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育可以從網(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)習(xí)什么，借鑒什么？其實(shí)，早就該學(xué)習(xí)了。那到底要借鑒什么呢？本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題做了探討。

【關(guān)鍵詞】掌控感 歸屬感 自尊 時(shí)間管理

最近這段時(shí)間，媒體對(duì)“王者榮耀”這款游戲討論很多，有人說(shuō)，游戲本身無(wú)錯(cuò)，沉迷的本質(zhì)是家長(zhǎng)的缺位。我認(rèn)為，這句話只說(shuō)對(duì)了一半，本文要探討的是，現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育可以從網(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)習(xí)什么，借鑒什么？

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲概念的界定：

目前網(wǎng)絡(luò)游戲全球據(jù)說(shuō)幾百萬(wàn)種，本文如無(wú)特別指出，泛指類似“王者榮耀”一類的手機(jī)為載體，具有團(tuán)隊(duì)合作交往功能，可晉級(jí)，相對(duì)容易沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲。

對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的啟示：

當(dāng)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲口誅筆伐的同時(shí)，是不是應(yīng)該反思為什么學(xué)校和家長(zhǎng)所認(rèn)為的健康的學(xué)習(xí)方式孩子不容易上癮，是不是學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該考慮向網(wǎng)絡(luò)游戲取經(jīng)，學(xué)點(diǎn)什么？其實(shí)，早就該學(xué)習(xí)了。那到底要借鑒什么呢？

一、由易到難

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ业牡谝粋€(gè)啟發(fā)是它的循序漸近，由易到難。游戲任務(wù)本身是不斷升級(jí)的，對(duì)游戲的參與者吸引力也不斷升級(jí)。如果老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)一開(kāi)始就放下期待，循序漸進(jìn)，中間不斷激勵(lì)，及時(shí)肯定強(qiáng)化，現(xiàn)在在教育會(huì)是怎樣的景象？

二、關(guān)注和交往

網(wǎng)絡(luò)游戲能夠及時(shí)回應(yīng)孩子，網(wǎng)絡(luò)游戲是團(tuán)隊(duì)合作，滿足了孩子交往的需要，讓孩子有掌控感和歸屬感。家長(zhǎng)如果多用關(guān)注來(lái)回應(yīng)孩子，家中能有孩子自己做主的空間，多創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)以外的同齡人交往機(jī)會(huì)；老師如果組建學(xué)習(xí)的小團(tuán)體（比如讀書(shū)會(huì)），及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并讓學(xué)生互相鼓勵(lì)，讓他們看到家長(zhǎng)老師同學(xué)朋友對(duì)他們的關(guān)注，感受健康團(tuán)隊(duì)的溫暖和動(dòng)力，建立歸屬感，他們就不那么需要去虛擬世界尋求關(guān)注和歸屬了。網(wǎng)絡(luò)游戲有很強(qiáng)的回應(yīng)性這點(diǎn)也可以為我所用，比如本人的孩子最近就用一款手機(jī)游戲?qū)W英語(yǔ)單詞，由于及時(shí)回應(yīng)和鼓勵(lì)肯定，學(xué)英語(yǔ)單詞特別快。關(guān)于如何關(guān)注孩子，傾聽(tīng)就是最好的關(guān)注。

三、提升自尊水平

什么人相對(duì)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)？?jī)?nèi)心沒(méi)力量、低自尊、極度自卑的孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里能快速提高自己的自尊水平。作為家長(zhǎng)和學(xué)校要反思，現(xiàn)實(shí)中我們給予孩子的成就感是不是足夠呢？阿德勒心理學(xué)認(rèn)為，人人都有自卑，為了尋求對(duì)自卑的補(bǔ)償，有兩個(gè)辦法，一是建構(gòu)“優(yōu)越情結(jié)”（也就是虛假的高自尊），二是做對(duì)社會(huì)有用的事（真實(shí)的高自尊），尋求虛擬世界的成就感就是一種優(yōu)越情結(jié)。根據(jù)精神分析客體關(guān)系理論，孩子的高自尊最早來(lái)自父母對(duì)他的肯定，家長(zhǎng)和老師要多肯定學(xué)生，促進(jìn)家庭成員和團(tuán)隊(duì)（包括班級(jí)和學(xué)習(xí)小組）內(nèi)部支持，通過(guò)別人對(duì)其的肯定內(nèi)化為自己對(duì)自己的肯定，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)世界里做對(duì)社會(huì)有用的事，培養(yǎng)孩子真實(shí)的高自尊。我們還要反思當(dāng)今應(yīng)試教育缺少對(duì)后進(jìn)孩子的關(guān)注，考試成績(jī)不好就有挫敗感，心理學(xué)家早有心理實(shí)驗(yàn)，“失敗是成功之母”對(duì)孩子完全錯(cuò)誤，孩子只有挫敗感，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“成功才是成功之母”，這正是網(wǎng)絡(luò)游戲的秘密，所以我們要不斷用成功激勵(lì)孩子。據(jù)說(shuō)“王者榮耀”游戲打贏了有成就感，輸?shù)魩缀鯖](méi)有挫敗感，這是不是對(duì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)有啟發(fā)意義？我曾經(jīng)給孩子講過(guò)云南紅塔集團(tuán)老總褚時(shí)健70多歲從監(jiān)獄出來(lái)種橙子創(chuàng)業(yè)的故事，然后提問(wèn)，假設(shè)創(chuàng)業(yè)又失敗是不是人生很失敗，答案引導(dǎo)方向是如果創(chuàng)業(yè)再失敗，只是生意失敗了，人生卻成功了，這樣就可以轉(zhuǎn)化他的挫敗感，激勵(lì)他的人生。

四、團(tuán)體動(dòng)力

團(tuán)體心理輔導(dǎo)里有一個(gè)概念叫團(tuán)體動(dòng)力。玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子會(huì)產(chǎn)生一個(gè)團(tuán)體資格感的問(wèn)題，如果退出游戲會(huì)有壓力的。一分為二的看，孩子在游戲團(tuán)體里也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以“王者榮耀”為例，每輪游戲結(jié)束可以快速?gòu)?fù)盤(pán)，團(tuán)隊(duì)快速找出失敗原因，快速學(xué)習(xí)進(jìn)步，這就是一種團(tuán)體動(dòng)力。這對(duì)家長(zhǎng)和老師的借鑒意義是什么？能不能在網(wǎng)絡(luò)游戲以外的真實(shí)世界組建類似的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，各種健康的興趣愛(ài)好團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)間設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)，遇到失敗可以利用團(tuán)體動(dòng)力快速找出失敗原因，快速學(xué)習(xí)進(jìn)步？

五、減壓

網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)功能是減壓，釋放孩子的攻擊性。那么家長(zhǎng)和老師是不是應(yīng)該思考：孩子的壓力來(lái)自哪里？有多少是健康良性的壓力？多少是不健康的生活學(xué)習(xí)中可以減少的壓力？除了網(wǎng)絡(luò)游戲，還有哪些比較健康的減壓，釋放攻擊性的方法？

六、手游自身特點(diǎn)

以手機(jī)為載體的網(wǎng)絡(luò)游戲流行和其自身設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有密切關(guān)系，比如低成本、移動(dòng)終端攜帶方便，付出有回報(bào)，但無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)知結(jié)果（有挑戰(zhàn)性，神秘色彩，冒險(xiǎn)，新奇，刺激），兼具社交功能等。如果家長(zhǎng)和老師能夠找到或開(kāi)發(fā)以學(xué)習(xí)知識(shí)、啟發(fā)思維、團(tuán)隊(duì)合作為目的的游戲，兼具以上特點(diǎn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)事半功倍。

七、時(shí)間管理

心理學(xué)家早已有了“棉花糖”實(shí)驗(yàn)，證明能夠忍受延遲滿足的孩子將來(lái)會(huì)有更大的成就，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活就是一個(gè)延遲滿足者獲勝的游戲。這需要“超我”（代表紀(jì)律約束）的強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)游戲強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“本我”（代表人的動(dòng)物本性）的即時(shí)滿足，所以網(wǎng)游和現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間管理的目標(biāo)是背道而馳。怎么辦？家長(zhǎng)和老師應(yīng)盡早培養(yǎng)孩子延遲滿足和自我管理時(shí)間的能力。如何培養(yǎng)？舉3個(gè)例子，你給孩子玩某個(gè)玩具的時(shí)間可以每天給一點(diǎn)也可以讓他積累到周末玩?zhèn)€痛快，讓他自己決定；零花錢(qián)也可以月初給，能留到月末有獎(jiǎng)勵(lì)；我一個(gè)同事孩子兩歲多父母就允許打網(wǎng)絡(luò)游戲（雖然我不提倡），但從小就教育她自我控制時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)展也挺好的，就好像從小有了免疫力，不會(huì)在中學(xué)或大學(xué)某個(gè)時(shí)間突然沉迷進(jìn)去。

八、結(jié)束語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)游戲本身不可怕，沉迷才需要關(guān)注?，F(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育可以從網(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)習(xí)借鑒，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。游戲（這里指廣義的游戲）有什么好處？好處太多了，包括遠(yuǎn)離孤獨(dú)感，培育自信，培養(yǎng)情緒康復(fù)力，遠(yuǎn)離焦慮，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力等等，如果只看到“王者榮耀”，沒(méi)看到還有更好更健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，只看到網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)看到還有更好更多的非網(wǎng)絡(luò)的游戲，那就太可惜了。最后推薦一本書(shū)作為本文的結(jié)尾——?jiǎng)趥愃箍贫鞯摹队螒蛄Α分档妹總€(gè)家長(zhǎng)老師看看。

參與文獻(xiàn)：

[1]《李中瑩：親子關(guān)系全面技巧》李中瑩，中國(guó)華僑出版社.

[2]《阿德勒心理學(xué)講義》阿德勒，廣東人民出版社.

[3]《游戲力》勞倫斯科恩，中國(guó)人口出版社.