淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

【摘 要】素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極參與其中，便能更好地幫助孩子們理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) 興趣 音樂(lè)教育

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)和趨向某種事物的個(gè)性?xún)A向。人們有了某種興趣就會(huì)對(duì)一定事物或活動(dòng)表現(xiàn)出肯定、積極的情緒。心理學(xué)家指出：人的認(rèn)知活動(dòng)很大程度受到情緒和對(duì)事物是否能產(chǎn)生興趣有很大影響，如果長(zhǎng)期保持精神愉悅與良好情緒，認(rèn)知效果就好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就積極主動(dòng)，會(huì)越來(lái)越喜歡并持之以恒。在多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我也深深地體會(huì)到興趣就是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。那么，如何讓學(xué)生提高和發(fā)展對(duì)音樂(lè)的興趣呢？我認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面探索和實(shí)踐。

一、創(chuàng)造良好音樂(lè)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的音樂(lè)氛圍可以使學(xué)生感受到音樂(lè)的美，從而讓學(xué)生萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。比如，經(jīng)常利用課間、午間時(shí)段通過(guò)校園廣播，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲、具有本土特色的客家童謠、并在各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或節(jié)點(diǎn)播放相對(duì)應(yīng)的歌曲等；定期組織學(xué)生觀看有趣的兒童音樂(lè)??；定期開(kāi)展校園歌手比賽和文藝匯演等活動(dòng)；在宣傳欄、課室張貼音樂(lè)名人簡(jiǎn)介等途徑，提高孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，并在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶和潛移默化。在音樂(lè)課堂上，作為音樂(lè)教師應(yīng)盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在各種情境里，充分感受到音樂(lè)的美，使學(xué)生情感得到激發(fā)和深化。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（一）根據(jù)節(jié)日、節(jié)點(diǎn)，選擇教學(xué)內(nèi)容

個(gè)人認(rèn)為，音樂(lè)教材只供教師參考使用，我們的音樂(lè)課堂不一定要嚴(yán)格按課程內(nèi)容上課。可根據(jù)各個(gè)節(jié)日、節(jié)點(diǎn)加入課外的教學(xué)內(nèi)容。一些傳統(tǒng)節(jié)日，如：中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵等節(jié)日，我們可以在課堂中教唱與節(jié)日相對(duì)應(yīng)或相關(guān)聯(lián)的歌曲，并給學(xué)生滲透節(jié)日的時(shí)間、風(fēng)俗、故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，了解中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日的日期及民間傳統(tǒng)習(xí)俗。在“雷鋒日”、“七一”、“八一”、“國(guó)慶”等重要節(jié)點(diǎn)，可以在音樂(lè)課堂中教唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》、《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》等歌曲，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

（二）加入本土音樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容

客家童謠是用客家方言傳唱的兒童歌謠，多取材于日常生活。河源屬于客家地區(qū)，有很多本土原創(chuàng)童謠，語(yǔ)言接地氣、瑯瑯上口。我們可以通過(guò)音樂(lè)課堂、校園廣播等途徑讓學(xué)生收集、創(chuàng)作和傳唱客家童謠。

《月光光》月光光，照地堂；地堂矮，照老蟹；老蟹慌，跌落塘；塘中心，兩銀針；床腳下，兩條蛇；嚇?biāo)榔淠醿勺袪敗?/p>

《排排坐》排排坐，唱山歌，爺打鼓子涯打鑼。新婦灶背炒田螺。田螺谷，刺到家官腳，家官呀呀呀，新婦笑哈哈。

這些童謠每句的句尾用同韻字，所以節(jié)奏感強(qiáng)、易于上口，不易忘記，且客家聲調(diào)有六或七個(gè)，頗富音樂(lè)韻味。這些本土創(chuàng)作的客家童謠是孩子們的共同語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的趣味性，把它帶到音樂(lè)課堂，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)合“新學(xué)堂樂(lè)歌”，充實(shí)音樂(lè)課堂

“新學(xué)堂樂(lè)歌”是谷建芬老師專(zhuān)門(mén)為青少年兒童譜寫(xiě)的古詩(shī)詞歌曲，專(zhuān)輯中包含《讀唐詩(shī)》、《賦得古原草送別》、《游子吟》、《憫農(nóng)》等二十余首古詩(shī)詞曲。優(yōu)美的旋律加上以舞蹈、表演、情景為一體的編排，就像是制作精美的多媒體課件，在音樂(lè)課堂播放給孩子欣賞時(shí)，吸引著每一個(gè)孩子的注意力，讓孩子們不自覺(jué)的跟著哼唱起來(lái)。

合理地安排音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，不斷把不同風(fēng)格、不同形式的音樂(lè)，充實(shí)到我們的音樂(lè)課堂。這樣做，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊了音樂(lè)視野，還為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開(kāi)辟了廣闊的天地。

三、利用新穎教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)——愛(ài)玩、好動(dòng)。利用各種有趣的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí)，可拿出各式各樣的伴奏樂(lè)器讓學(xué)生上臺(tái)為歌曲伴奏，玩節(jié)奏游戲，學(xué)生通常會(huì)被這些好玩的東西所吸引，認(rèn)真地配合老師上課。又如：在《大?！愤@首歌曲的教學(xué)中，可讓學(xué)生把書(shū)卷起來(lái)吹一吹，模仿海螺的聲音，讓學(xué)生隨音樂(lè)吹出歌曲的旋律，然后再讓學(xué)生模仿海浪的形式，進(jìn)行接浪唱歌比賽，比一比誰(shuí)接唱得最好。學(xué)生都很希望得到老師的肯定，這種課堂互動(dòng)的方式既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望又活躍了課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受音樂(lè)藝術(shù)的美

學(xué)習(xí)音樂(lè)首先要學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，而有趣的教具和生動(dòng)的課件，能輔助老師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生盡情地感受音樂(lè)。例如，在教唱歌曲《搖籃曲》時(shí)，可以把課室兩邊的窗簾拉上，關(guān)掉燈光，讓學(xué)生伏案閉眼安靜聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生能很好地感受到曲子輕柔甜美的旋律及搖籃曲動(dòng)蕩感的節(jié)奏型。又如在欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》時(shí)，可利用多媒體音像同步展現(xiàn)出各種動(dòng)物歡快的情景。讓學(xué)生們忘情地投入在動(dòng)物世界的情境中，不由自主地萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣以及積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。

五、積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，展示自我，增強(qiáng)自信。

一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展，我們可以在各種各樣的藝術(shù)培訓(xùn)、第二課堂、興趣小組等藝術(shù)實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：組織學(xué)生參與學(xué)校的各類(lèi)興趣小組：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)等等，并提供平臺(tái)讓學(xué)生參加校內(nèi)外各類(lèi)展演、競(jìng)賽，讓學(xué)生把自身的才藝、優(yōu)勢(shì)展示給大家，不僅可以鍛煉膽量還可以增強(qiáng)自信心。另外，大力提倡有條件的學(xué)生到校外專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，增加他們的成就感。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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