淺談如何在中職英語課堂中滲透美學(xué)教育

【摘 要】現(xiàn)代教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，如何正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，如何在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中對其進行美的教育，喚起其靈魂深處的對美的感知并使美育伴隨其成長，對中職教育來說，是一件任重而道遠(yuǎn)的事。以美育為目標(biāo)的英語教育活動，追求美育的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，強調(diào)美育對人生的促進作用。

【關(guān)鍵詞】美育 英語教育 中職英語

一、美育

色彩，是我們接觸藝術(shù)美、自然美最基礎(chǔ)的階段。隨著我們對事物認(rèn)知的加強，我們會形成自己的審美觀、審美感悟。在人全面發(fā)展的教育中，美育占有重要地位。

1.1 美育起源與發(fā)展

《美育書簡》深刻地從理論上闡述了美育的意義和美育的必要性。從美育理論的發(fā)展歷史來看，把美育上升到培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度來認(rèn)識，對世界各國的美育理論產(chǎn)生了很大的影響。

蔡元培先生曾提出過著名的“五育并舉”的教育方針，其中美感教育就是非常有特色的教育思想。

二、教育與美育

美育，又稱審美教育或美感教育，即通過培養(yǎng)人們體驗美、認(rèn)識美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使人們具有美的品格、美的情操、美的素養(yǎng)和美的理想。在人全面發(fā)展的教育中，美育占有重要地位。通過教育，即由以培養(yǎng)對象的審美素養(yǎng)，追求人生的美學(xué)趣味和教育的審美境界，強調(diào)美育對人生的促進功能。不同教學(xué)科對此有不同的理解和詮釋，表現(xiàn)在實際上，卻是具有深刻而偉大意義的。

2.1 中職教育與美育

別林斯基說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”?，F(xiàn)代教育要求下，如何正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，如何在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中進行美的教育，喚起其靈魂深處的對美的感知并使美育伴隨其成長，對中職教育來說，一樣任重而道遠(yuǎn)。首先，教師應(yīng)具備體驗美、認(rèn)識美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，即具有美的品格、美的情操、美的素養(yǎng)和美的理想。這按照一定的審美目標(biāo)、審美實踐要求和審美理想的指引，根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)造學(xué)生綜合審美能力，是要求極高的。其次，教師應(yīng)了解社會文化和環(huán)境以及學(xué)生，并在教育活動實踐中強調(diào)美育對人生的促進功能，即關(guān)注學(xué)生的長期和終身發(fā)展。最重要的環(huán)節(jié)在于美育活動的實施。

2.2 中職英語教育與美育

中職英語教育有其自身的特殊性，主要強調(diào)“職業(yè)”特性，目的是培養(yǎng)具備專業(yè)技術(shù)且具有一定英語水平的勞動者。但是，大多數(shù)學(xué)生對英語這門課程興趣較低，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。美育的主要目的包括：一、培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力；二、鍛煉學(xué)生鑒賞美的能力；三、鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；四、美育教育的最本質(zhì)最重要的目的：培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。以知識為主，以美育為形式和輔助，以美感的培養(yǎng)為主，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、中職英語的美育實踐

在素質(zhì)教育的今天，英語與美育相互依存，互為條件。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生感悟美、認(rèn)識美、鑒賞美、實踐美，使學(xué)生的性格、思想、氣質(zhì)得到完善，使學(xué)生在日后學(xué)習(xí)、生活、工作中，也能夠具備創(chuàng)造美的能力，得到人生的升華，享受生活的樂趣。

3.1 文字美育

英語教學(xué)離不開文字。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的英文書法作品，在文筆轉(zhuǎn)峰間吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣，以美的思想感染他們，帶動他們。

現(xiàn)代幼兒英語教學(xué)字母操生動形象地展現(xiàn)出英文字母的特點，伴隨舞蹈，發(fā)動學(xué)生參與進來，極大提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。對于中職學(xué)生而言，英語基礎(chǔ)較薄弱，尤其是男生班，普遍基礎(chǔ)不好，這時候英文字母操、類比對比法就派上用場。通過模仿、畫圖、拼圖等形式鞏固和練習(xí)。同理，可運用于詞匯和短語教學(xué)。雖然語言教學(xué)方法中不倡導(dǎo)“音譯標(biāo)注法”，但對于中職學(xué)生而言，這確實是一個較好的輔助方法。比如：ambulance（救護車），可音譯為：俺不能死。極其生動形象具體地描述出這個英語單詞的音和意。諸如此類的相對較少，也有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用了較搞笑的語言，如：bus（拔絲）、beer（比爾）等等。以便捷幽默的方式標(biāo)注出來，對于英語學(xué)習(xí)來說不見得是一件壞事。教師應(yīng)多在音標(biāo)和詞匯本身做研究，讓學(xué)生掌握地道英語發(fā)音。當(dāng)然，讀者應(yīng)區(qū)分音譯標(biāo)注法和真正的音譯法詞匯，比如：sofa（沙發(fā)）、bar（酒吧）、show（秀）等詞匯，恰巧最好地詮釋了音譯法。

聯(lián)想法也極其重要，如juice（果汁），聯(lián)想為：豬喝了果汁會死。非常幽默風(fēng)趣的一種聯(lián)想方法，說清了單詞發(fā)音，也博得學(xué)生大笑和爭相模仿。

3.2 文化美育

英語作為國際語言，是橋梁，是我們看世界的快速通道。對于中職生來說，學(xué)習(xí)英語中衣食住行的文化，對于提高英語學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生感悟美、欣賞美的能力極為重要。了解英美歷史、衣食住行，從語言、韻律、情感、背景等方面感知，喚醒內(nèi)心深處的欣賞美的渴望，達到品鑒美的能力。教師可根據(jù)專業(yè)特色以及課本內(nèi)容設(shè)置話題，如《英語一級教程》包括飲食、交通、旅行、購物、運動、電影等話題，根據(jù)話題需求，可準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、游戲等教學(xué)形式，豐富教學(xué)資源和學(xué)生認(rèn)知。同時，可將中西方相關(guān)文化內(nèi)容進行對比，將話題交由學(xué)生自己討論處理，更好地發(fā)覺學(xué)生的審美能力，正面積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感知美、欣賞美、鑒賞美。

3.3 技能美育

中職英語教育的任務(wù)是服務(wù)專業(yè)課，目標(biāo)是使學(xué)生掌握相關(guān)英語技能，能夠輔助他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作和生活。其實，美育的過程就是技能培養(yǎng)的過程。可通過一些技能訓(xùn)練，使學(xué)生感知英語的美。一、聽力訓(xùn)練。利用英文歌曲、日常對話、電影片段、情景模擬等方式，鍛煉學(xué)生聽力，并感知英語的韻律感，達到英語學(xué)習(xí)的美的享受。二、口語訓(xùn)練。利用話題情景模擬，在已知對話上做修改，鍛煉學(xué)生英語表達能力，一點點突破進步，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的成就感，實現(xiàn)美的表達。三、寫作訓(xùn)練。從語言結(jié)構(gòu)、選詞造句方面，寫出學(xué)生想表達的內(nèi)容，達到美的創(chuàng)作和運用。作為一名中職學(xué)校的英語教師，我們要善于利用有效的授課方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點，利用好美育原則，使每個學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語知識。

四、結(jié)束語

將美感教育融入文字、文化技能的訓(xùn)練，才能逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，加強他們在職業(yè)和生活場景下的英語應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，強調(diào)美育對人生的促進功能，一定能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才，并且服務(wù)于學(xué)生的長期和終身發(fā)展。

參考文獻

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[4]殷勤.《現(xiàn)代外語教學(xué)法》.中央編譯出版社.2009年6.