淺談初中語文教學(xué)中高效課堂建立的方法

【摘 要】初中語文教學(xué)要建立高效課堂，教師需要在教學(xué)理念上做轉(zhuǎn)變，在形式與模式上做變革，積極的選用先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)形式，節(jié)約課堂時(shí)間，把控課程節(jié)奏，有效的貼合學(xué)生實(shí)際需求做教學(xué)內(nèi)容的安排，從而有效的提升課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué) 高效課堂 方法

初中語文教學(xué)屬于初中主修課程之一，教學(xué)任務(wù)繁重，如何提升課堂時(shí)效性是教師考慮的關(guān)鍵性問題。要建立高效課堂，需要從教師的意識(shí)層面、技術(shù)層面做優(yōu)化升級(jí)，積極的吸納新的優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念，充分了解學(xué)生需求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分運(yùn)用先進(jìn)科技輔助，從而達(dá)到整體課堂教學(xué)模式的改良優(yōu)化，建立高效課堂最終成效。

一、改良與充分利用課前預(yù)習(xí)

初中語文教學(xué)中，要提升課堂高效教學(xué)效果，課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備可以發(fā)揮較好的輔助功效。傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)集中在課本教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生興趣度不高。而隨著科技技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富化，從而有效的可以依據(jù)實(shí)際情況選擇具有趣味性的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，尤其是動(dòng)畫或者視頻趣味講述內(nèi)容，都可以作為課前預(yù)習(xí)的資料，有效的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的了解，這樣可以有效的降低課程上師生教學(xué)壓力。甚至可以在課前預(yù)習(xí)的視頻課件中，配合對(duì)應(yīng)的問題預(yù)設(shè)，讓學(xué)生帶著問題投入到課堂教學(xué)中。具體的預(yù)習(xí)可以在課前做好師生社交平臺(tái)的互動(dòng)，讓學(xué)生通過相關(guān)預(yù)習(xí)材料做課前的溝通交流，教師也可以從中了解學(xué)生的思維狀態(tài)與語言習(xí)慣，更好的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，促使教師更好的改良教學(xué)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要保持高效性，需要充分的吸引學(xué)生注意力，通過興趣引導(dǎo)來發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式有多個(gè)方面，可以通過趣味性的語言表達(dá)，將枯燥呆板的課文內(nèi)容演繹的更加活潑有趣；可以多提供課文有關(guān)的背景知識(shí)，尤其是選擇學(xué)生感興趣的方向，趣味故事或者相關(guān)年代的情況，甚至可以通過播放課文有關(guān)視頻影視作品內(nèi)容，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知能力；可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論激情，讓學(xué)生有話可說，有效的提升學(xué)生的參與意識(shí)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的功效。甚至可以依據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容開展主題演講，讓學(xué)生依據(jù)自身的感受談?wù)撋铙w驗(yàn)與思想，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)演講內(nèi)容做評(píng)說，不僅讓學(xué)生有效的表達(dá)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)是思辨能力，讓學(xué)生了解多角度多維度的思考，擴(kuò)展學(xué)生思維能力。在興趣的激發(fā)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自信心。有關(guān)數(shù)據(jù)可以表明，有學(xué)習(xí)自信心的學(xué)生會(huì)有更高的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)能力，有效的提升學(xué)習(xí)效率。要多鼓勵(lì)學(xué)生，減少嚴(yán)厲的批評(píng)，教師自身要控制自身情緒表達(dá)，能夠與學(xué)生保持友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g教師教學(xué)風(fēng)格而喜歡課程學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效果。

三、優(yōu)化高效教學(xué)手段

初中語文課程教學(xué)在一定程度上會(huì)由于教學(xué)手段的滯后，以及對(duì)課程節(jié)奏把控不佳導(dǎo)致課程時(shí)效性下滑。因此要建立高效課堂，需要積極的選擇高效教學(xué)手段，例如運(yùn)用電子課件，做好課前資料的準(zhǔn)備，避免傳統(tǒng)板書帶來的時(shí)間消耗。運(yùn)用PPT電子課件，可以將教學(xué)資料與信息全面的展現(xiàn)在課件內(nèi)容里，在講授中直接通過點(diǎn)擊就可以將內(nèi)容全面清晰的展現(xiàn)出，提升學(xué)生的理解能力，同時(shí)也可以減少學(xué)生筆記時(shí)間，在大量的筆記內(nèi)容上，可以讓學(xué)生通過課件內(nèi)容做課下筆記匯總，課堂上可以集中的做好課程溝通與理解，從而減少課程時(shí)間的耽誤。在課件準(zhǔn)備上，教師可以通過專業(yè)的課件資源來豐富自身的課件資源，減少課件制作的工作壓力，可以依據(jù)實(shí)際情況做適度小范圍的調(diào)整，這樣有利于提升備課工作效率。同時(shí)課件可以反復(fù)使用，減少課件準(zhǔn)備的工作量。課程上除了完成課件內(nèi)容，其他時(shí)間則是更多針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生個(gè)體情況做個(gè)性化的課程內(nèi)容靈活調(diào)整，從而達(dá)到因材施教的效果，提升教學(xué)的針對(duì)性。

四、注重師生互動(dòng)與了解

要注重師生互動(dòng)與了解，日常教師要多提供雙方溝通討論的空間，這樣有助于教師更好的了解學(xué)生。了解學(xué)生包括掌握學(xué)生生活習(xí)慣、性格、知識(shí)儲(chǔ)備情況、思維模式、語言模式、關(guān)注的熱點(diǎn)話題等，這樣可以有效的在課程教學(xué)中進(jìn)行內(nèi)容與形式的優(yōu)化調(diào)整。例如在學(xué)生注意力不集中，聽課效率偏低的情況，拋出一個(gè)學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，最好是將熱點(diǎn)話題與課程內(nèi)容相聯(lián)系，這樣可以有效達(dá)到吸引學(xué)生注意力的功效，提升學(xué)生課程參與度。例如在課程教學(xué)中，運(yùn)用學(xué)生喜歡的語言模式，甚至適度的情況下可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，提升課程教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生得到教學(xué)的松弛，讓課程學(xué)習(xí)得到張弛有度，避免高壓力學(xué)習(xí)導(dǎo)致的學(xué)生厭煩情緒。例如對(duì)學(xué)生興趣愛好的了解或者思維模式的了解，可以設(shè)置合宜的討論話題，讓學(xué)生有話可說，避免提問內(nèi)容或者主題設(shè)置脫離學(xué)生的實(shí)際能力，導(dǎo)致學(xué)生無話可說。只有讓學(xué)生有討論表達(dá)的空間，才能更好的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，優(yōu)化語言綜合素養(yǎng)。甚至在作文任務(wù)的安排中更好的選擇學(xué)生可以表達(dá)的主題內(nèi)容，這樣可以更好的達(dá)到語文能力的訓(xùn)練?；?dòng)了解一方面可以通過在校面對(duì)面溝通，另一方面可以依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)，這種社交平臺(tái)本身有一種自我保護(hù)能力，可以表達(dá)學(xué)生當(dāng)面無法說出的問題。同時(shí)也可以通過家屬對(duì)學(xué)生做側(cè)面的了解，進(jìn)而對(duì)學(xué)生有更為全面的情況掌握。

五、結(jié)束語

初中語文教學(xué)中高效課堂的建立需要師生做良好的配合，要充分做到互相了解與支持，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，優(yōu)化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，改良教學(xué)模式，從而達(dá)到整體教學(xué)水準(zhǔn)的優(yōu)化提升。

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