淺析如何引導(dǎo)低年級學生進行詞語的積累

【摘 要】《新課程標準》對第一學段的孩子提出了有關(guān)積累的具體要求：“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！薄胺e累自己喜歡的成語和格言警句。”低年級的學生要儲存大量的語言信息，靠的是平時點點滴滴的積累，正像我們教孩子儲蓄一樣，要學會零存活取。

【關(guān)鍵詞】詞語 積累 轉(zhuǎn)化 運用

為了讓孩子學會積累，在平時的教學中我們可以做些什么呢？

一、在課堂教學中學積累

小學語文教材的課文貼近兒童生活，有典范性和時代氣息，難易適度，富有童趣。我們更要利用教材這一優(yōu)勢，在課堂教學中，強化朗讀、背誦的訓練和指導(dǎo)，讓學生形成語言的積累。

1、背誦法

背誦是積累知識、豐富語言材料的好方法。但背誦也要講究方法，不能讓孩子死記硬背。比如我們可以結(jié)合插圖、重點詞句、每段話的第一句等，幫助學生找到記憶的支柱點，理清思路，認真地識記文章內(nèi)容。一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》的第二到第六自然段結(jié)構(gòu)基本相同，每段的開頭都有一句“（ ）的家鄉(xiāng)在（ ）”。學生結(jié)合插圖，朗讀感悟以后，都能感受到孩子們的家鄉(xiāng)美。我們可以利用師生合作讀背的形式指導(dǎo)學生背誦這幾段話。在落實檢查、開展比賽等形式中，學生樂于接受挑戰(zhàn)，一段又一段的課文背出來了。就這樣，學生在學習課文的同時積累了相當多的規(guī)范的語言，這對于學習語文，提高閱讀理解能力很有幫助。

2、摘記法

好記性不如爛筆頭，摘記也是小學生積累的好方法。低年級學生的注意力不持久，學習的內(nèi)容記得快，忘得也快，在課堂中，隨時隨地引導(dǎo)孩子積累一些好詞語，是我們必須要做的事情。從準備積累本，到摘抄格式，再到摘抄內(nèi)容，我們都應(yīng)一步一步地教，而且每次積累都要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在正面的引導(dǎo)下，會極大的激發(fā)孩子讀書積累的熱情，使他們從“扶著走”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀肿摺薄?/p>

二、在日常生活中巧積累

我們的生活是豐富多彩的。如果孩子們能夠留意周圍，觀察生活，一定會有很多新的發(fā)現(xiàn)，一定能儲存很多新的知識。這樣把識字認字與積累詞語結(jié)合起來，在日常生活中巧妙地學習積累，肯定事半功倍。

1、上學路上有不同的招牌、廣告牌、宣傳畫等。家長每天都帶著孩子路過這些地方，我們可以布置學生嘗試認識它們，碰到不認識的字讓家長教會學生，或把它們記下來問老師問同學。

2、買回新的玩具、食品或一些生活用品時，外包裝上都有一些商標和說明性的文字。我們可以讓孩子收集這些物品的商標名稱、說明書等。這樣，學生也能獲取知識，積累語言。

3、看電視是孩子喜歡的活動。在看電視中，可以讓孩子積累一些廣告語或順口溜、俗語、歇后語、諺語等語言。

三、在課外閱讀中多積累

葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！蔽覀儜?yīng)該鼓勵學生多讀課外書，這不但可以拓寬知識面，還可以在應(yīng)用中轉(zhuǎn)化為能力，使閱讀能力越來越強。

一年級的學生剛學完拼音，識字量很少，要指導(dǎo)學生開展課外閱讀積累會很困難的。針對孩子年齡特點，我們可以嘗試一下方法：

1、激發(fā)學生閱讀積累的興趣

小學生最喜歡聽故事，老師要講故事了，他們都會挺直腰身，豎起耳朵，認真聽著。我們巧用故事懸念誘發(fā)學生閱讀的興趣，再讓他們自由地到書中遨游、品味。然后指導(dǎo)他們學習積累詞語，他們會非常樂意。

2、創(chuàng)造良好的讀書積累氛圍

不是所有的孩子都喜歡看書；不是所有的書孩子都喜歡看。我們教給孩子一些好的讀書積累方法以后，更需要家長的大力支持、配合。通過家長會、學校信息網(wǎng)等方式，密切與家長聯(lián)系，讓家長對開展的讀書積累活動有更多的了解。只要家庭、學校的教育一致，就一定能夠給孩子創(chuàng)造良好的讀書氛圍，他們會自發(fā)地學習，這種良好的學習習慣一旦養(yǎng)成了就終身受用。

四、在遣詞造句中促積累

學生積累的東西，必須讓學生真正理解領(lǐng)會了，盡可能地用過了，才有可能真正成為他們自己的東西。因此，我們要努力為學生創(chuàng)設(shè)運用語境。在具體的語境中讓學生運用積累的詞語，可以培養(yǎng)學生運用語言文字的能力。我們可以鼓勵學生在寫日記、寫話中運用積累的語言。

總之，積累詞語是語文學習的一個重要途徑，正像美國教育心理學家加涅說的，“學習的過程是逐漸積累的過程。”我們要創(chuàng)造一切條件，激發(fā)學生讀書積累的興趣，使他們在各種具體的語言環(huán)境中理解詞語，鞏固詞語，積累詞語，學會零存活取，就能不斷提高語文素養(yǎng)。