新課改下小學(xué)體育教學(xué)的啟示

【摘 要】隨著社會的高速發(fā)展，人們的競爭壓力也隨之增大，因此當(dāng)代小學(xué)生也承受著繁重的課業(yè)從而忽略體育鍛煉。由此可見，小學(xué)體育課對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生全方位的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在以素質(zhì)教育為理念的體育課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)、競技為目標(biāo)的方式，關(guān)注學(xué)生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)成為當(dāng)代體育課程改革的核心內(nèi)容。實(shí)踐證明，重視一直以來被文化課取代的體育教育，不僅對小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉起到積極作用，同時，在體育活動開展中，小學(xué)生的心理健康也逐漸加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識觀念已得到增強(qiáng)，這些均對于小學(xué)生的各方面發(fā)展起到積極的推動作用。據(jù)此，本文分析了當(dāng)代小學(xué)體育課的弊端，同時提出了小學(xué)體育課對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的方案。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課學(xué)生素質(zhì) 體育競技 德育法制教育

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育課的弊端簡析

（一）課程設(shè)計的不合理

傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計仍是沿用傳統(tǒng)的課程設(shè)計方法，其內(nèi)容僅僅為不斷鍛煉小學(xué)生的身體健康，從而忽略了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，男生與女生在體育愛好方面是有較大差異的，男生通常偏向一些劇烈運(yùn)動，例如足球、籃球之類；而對于女生而言則更喜歡溫和的體育運(yùn)動，如羽毛球、跳繩等。因此，在體育課程設(shè)計方面不能將全班同學(xué)等同視之，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同愛好而制定合理的體育課程。

（二）體育目標(biāo)的不合理定位

從傳統(tǒng)的體育教學(xué)和不乏大型體育盛會的舉辦，但仍存在不少人總把體育歸為一種單純的競技項(xiàng)目，忽略的體育活動的本質(zhì)，即身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育活動中，我們不僅應(yīng)感受到體育活動帶來的個人成就，而是更加關(guān)注它給我們帶來的身體素質(zhì)的提升以及各方面的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中亦是如此，體育教師不應(yīng)單純地關(guān)注學(xué)生的體育成績，更應(yīng)該變傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)衡量體育成果的觀念，而是應(yīng)該讓學(xué)生在體育鍛煉中得到身心的全面發(fā)展。

（三）文化課地位的不斷上升

代的學(xué)生為了升學(xué)而一而再再而三地擠壓其課余活動時間，小學(xué)生亦難逃與此。更有甚者，一些小學(xué)教師為了小學(xué)生小升初取得更好的成績而占用學(xué)生的體育課時間，這不僅不利于學(xué)生身體健康的發(fā)展，對學(xué)生的今后發(fā)展也將產(chǎn)生不良影響。

二、小學(xué)體育課對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)若干建議

（一）重視體育課堂中德育教育的滲透

1、對小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)隨著世界上各重大體育盛會的連連舉辦，各小學(xué)的體育活動也開展的如火如荼，這就為小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。但不難發(fā)現(xiàn)，由于我國對體育的認(rèn)知并不成熟，大多數(shù)人在觀看這些競技活動時總是忽略運(yùn)動給選手帶來的快樂而關(guān)注各選手的運(yùn)動成績。這種錯誤的觀念很容易影響小學(xué)生對體育的看法，造成他們在體育中一位求勝的心態(tài)，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進(jìn)取心的培養(yǎng)。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)教導(dǎo)小學(xué)生不應(yīng)一味看中比賽成績，當(dāng)然，成績可以反映競賽的一方面，但不是競賽的全部，我們應(yīng)通過競賽的成績激勵自身奮發(fā)向上。

2、加強(qiáng)對小學(xué)生頑強(qiáng)意志的鍛煉

眾所周知，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動鍛煉的成效不是一朝一夕可以看見的，而是要通過長時期的鍛煉才可達(dá)到的。隨著社會發(fā)展步伐的加快，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)已成為人們不可或缺的素質(zhì)，因此，對于小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以通過體育活動來實(shí)現(xiàn)。在體育鍛煉或是競技中，小學(xué)生必然會碰到這樣或那樣的困難，同時必然也要面對承受失敗的壓力。由此可知，在校學(xué)生一次又一次地克服困難、勇敢面對失敗后，其意志品質(zhì)必然會得到巨大的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)多注意對小學(xué)生意志的鍛煉。

（二）在追求身體滿足的同時關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)的提高

1、幫助小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣

體育并不僅僅是通過課堂上有限的時間就能達(dá)成其效果的，而是要求小學(xué)生在課余時間也能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在小學(xué)體育課堂上，體育教師應(yīng)激發(fā)小學(xué)生參加體育活動的興趣，并教小學(xué)生一些簡單的體育活動，如乒乓球、羽毛球等，鼓勵他們在學(xué)習(xí)之余享受體育帶來的快樂。

2、在體育活動中注重對小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)之余多加關(guān)注對小學(xué)生心理健康的發(fā)展。小學(xué)生正處于生長的萌芽期，其對外界的認(rèn)知能力仍要依靠外界的正確引導(dǎo)，同時，由于其年齡小的特點(diǎn)，造成了他們的心理承受能力較弱同時也缺乏一定的團(tuán)隊(duì)精神。針對這些，體育教師可以安排一些體育競技活動，如拔河、球類比賽等，讓小學(xué)生在體育活動中感受團(tuán)隊(duì)精神的力量并增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

3、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動

由于小學(xué)生的年齡較小，身體正處于生長發(fā)育階段，所以繼續(xù)營養(yǎng)的補(bǔ)充以及強(qiáng)悍的身體。論文格式，體育競技。由于上面提到的，體育教師應(yīng)鼓勵小學(xué)生多參加課余的體育活動，但仍應(yīng)注意的是，體育教師在體育課上應(yīng)指引小學(xué)生采取正確的方法參加體育鍛煉，以免造成身體損傷等不良后果。論文格式，體育競技。

（三）注重體育教學(xué)中法制教育的滲透方法

在體育教學(xué)過程中滲透法制教育是體育教學(xué)的一個基本目標(biāo)，滲透方法非常重要。一般來說，滲透方法包括以下幾種：

（1）體態(tài)暗示法。用體態(tài)暗示法對學(xué)生進(jìn)行法制教育是運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。例如，當(dāng)教師在教學(xué)中有做的不夠的地方，則進(jìn)一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達(dá)到法制教育的目的。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)法。體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質(zhì)，而這些更是學(xué)生良好地遵守法制的基礎(chǔ)。

（3）激勵競爭法。體育教學(xué)中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，并在競爭中對學(xué)生講明規(guī)則的重要，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如：在中長跑教學(xué)中，激勵學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。

三、小結(jié)

綜上所述，注重體育課的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的積極作用。因此，各小學(xué)、體育老師以及學(xué)生家長應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵小學(xué)生積極開展他們所愛好的體育活動，幫助他們重新樹立體育的目標(biāo)是身體素質(zhì)提高的理念，讓小學(xué)生在體育活動中放松身心，勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)文化課成績的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展。