創(chuàng)建籃球運動特色幼兒園的研究

【摘 要】隨著教育理念的更新，越來越多的幼兒園開始思考自身的特色建設。特色幼兒園的創(chuàng)建目前處在自主發(fā)展過程中，難免出現(xiàn)流于形式、定位不準等問題。本文根據(jù)我國的幼兒教育環(huán)境，針對幼兒園發(fā)展籃球特色建設提供了一些獨特的思路。

【關鍵詞】籃球 特色 幼兒園

我國人口基數(shù)大，每年都有很多兒童進入幼兒園完成學齡前教育。目前，幼兒園雖然大大小小遍布全國各地，但是普遍缺少自己的辦學特色，這對幼兒園的發(fā)展以及對幼兒潛能的開發(fā)都產(chǎn)生了一定的阻礙。幼兒園的管理者注意到這一問題，針對我國的教育現(xiàn)狀，開始探尋特色幼兒園的發(fā)展之路。筆者認為，籃球運動特色幼兒園發(fā)展模式值得探究。

一、特色幼兒園創(chuàng)建的必要性

我國幼兒園在數(shù)十年的發(fā)展中，一直比較注重擴招生源，利用新的教育模式實現(xiàn)教育目標等方面。目前，家長越來越重視對孩子的個性教育，期待幼兒園能夠給孩子一個激發(fā)潛能的機會。家長在選擇幼兒園的時候，會考慮到該幼兒園的特色辦學，有一定特色的幼兒園某種程度上代表了是否具備獨特的教育理念。

因此，幼兒園想要實現(xiàn)更高層次的發(fā)展，就需要管理者和創(chuàng)建者重視學校的特色。通過建設具有一定特色的幼兒園，吸引到更多的學生，擴大招生的影響力，同時尊重孩子們的個性發(fā)展，為幼兒未來性格、身體素質和學習能力方面打下良好基礎。

二、特色幼兒園創(chuàng)建的突出問題

（一）跟風建設，流于形式

目前國內的教育環(huán)境，對于特色辦學還處在初期探索階段。少有幾家幼兒園敢于嘗試和創(chuàng)新，所以在前期，很少幼兒園能取得成效。通過最近各地媒體報道我們可以知道，從幼兒園到小學、中學甚至大學，都逐漸出現(xiàn)一些特色辦學的成功案例。在特色辦學的風潮中，一部分幼兒園的管理者難免盲目跟風。

有的是根據(jù)本地教育部門的指示，勉為其難的應付所謂的特色辦學，完全流于形式。浪費了大量的人力和財力的同時，也對幼兒的成長產(chǎn)生一些不良影響。比如只在領導視察的階段集中訓練和表現(xiàn)，給幼兒洗腦，在領導離開之后，恢復原樣。沒有任何的教育成果，也不考慮幼兒身在其中的感受，是極其不負責任的表現(xiàn)。

還有一部分幼兒園領導提出的方案不切實際，難以實現(xiàn)。以為開發(fā)出一個特色項目就是名副其實特色學校了。實際上，特色不在于所選中的特色概念，而在于學校的特色文化，學校需要根據(jù)資源和地域的特點，結合幼兒的心理特征和興趣點為基礎，發(fā)展特色教育。

（二）盲目定位，難以實現(xiàn)

很多幼兒園領導本身對于特色辦學了解甚少，只是一廂情愿的改造，既沒有專家意見的指導，也不能結合老師和家長的集體智慧，制定出的特色目標并不符合自身發(fā)展的需要。在實踐過程中，辦學者要明白一個原則：特色辦學的目的是為了學校的長期發(fā)展，以幼兒健康成長為己任。所以，對于部分幼兒園領導盲目定位的行為，筆者認為很不可取。

另外，還有一部分學校為了所謂“成果”選擇特色辦學，刻意強調培養(yǎng)學生的特長，甚至為了能讓少數(shù)學生在各大競賽中取得成績和獎項，強制所有學生學習發(fā)展一個特長。這些做法完全背離了創(chuàng)建特色學校的宗旨和初衷，其實特長應該重在特色精神文化。幼兒園的特色建設應該以學生的發(fā)展為己任，充分考慮學生的發(fā)展需求，從而更好的實現(xiàn)特色定位。

三、構建籃球特色幼兒園的途徑

根據(jù)有關調查發(fā)現(xiàn)，家長和教育專家對于運動類的特色辦學比較認同。我國各方面發(fā)展速度較快，但是國民身體素質卻一再下降。成年人尤其是辦公室白領每天結束工作以后，很少有意識的鍛煉身體，或者鍛煉強度不大，沒有達到提高身體素質的目的。在對兒童的身體素質調查中發(fā)現(xiàn)，家長一般少有時間帶孩子參加一些體育鍛煉活動，現(xiàn)在的兒童從有意識有思想以后，基本就是在家里玩玩具或者看動畫片，連出門交際的時間都變得很少，因此，我國幼兒身體素質狀況不是很理想。

針對這一現(xiàn)象，業(yè)內學者和家長都將目光放到體育運動特色辦學中?；@球運動在我國發(fā)展較好，普及程度高，人們對于籃球這一運動的熱衷度也較高。針對學校環(huán)境來說，籃球設備比較簡單，較容易實現(xiàn)。因此，筆者就籃球運動的特色辦學提出幾點思考。

（一）發(fā)展籃球特色文化

理論引導行動，學校在開展籃球運動特色辦學的過程中，要注重籃球特色文化的發(fā)展。在教育目的上，籃球運動可以豐富孩子們的課余生活，提高身體素質，提高團隊協(xié)作能力。在教育理論上，籃球運動的實質和核心在于增強幼兒的團結意識，爭奪第一固然重要，但是團隊合作是最可貴的精神?；@球運動不再僅是一項體育運動，更被賦予一種精神風貌，將籃球精神文化植根于每個幼兒的心靈，有效促進了學生價值觀和人格的形成。

（二）組建學生社團體育俱樂部組織

學?？梢酝ㄟ^組建學生社團體育俱樂部的形式，對于在籃球方面有特長有興趣的學生可以自主選擇參與其中。老師可以根據(jù)學生的反饋情況定期舉辦籃球友誼賽或者觀看大型籃球比賽，有條件的幼兒園還可以請到本地一些籃球方面的人才親自來指導孩子們的籃球技術。

另外，社團俱樂部的成立還需要選拔一些具有領導才能的孩子擔任組織工作，比如可以競選籃球社長，帶領大家一起提升，共同學習。在這其中，幼兒的管理和組織能力就能得到很好的挖掘。

四、結語

總而言之，特色幼兒園的創(chuàng)建不是一蹴而就的，是一個需要長期建設的過程。在創(chuàng)建過程中勢必會出現(xiàn)各種各樣的問題。國內幼兒園要遵循教育規(guī)律，從自身實際情況出發(fā)，借鑒國內外特色辦學方面的寶貴經(jīng)驗，積極探索符合自身發(fā)展的特色之路。在實際運用時及時調整策略，不斷優(yōu)化方法模式，最終構建對孩子成長發(fā)展有意義的特色幼兒園。

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