初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究

【摘 要】在我們傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中內(nèi)容大多由古典音樂和民族音樂組成，而古典音樂和民族音樂由于蘊含較強的文化底蘊和專業(yè)知識，對初中生而言顯得生澀難懂、枯燥乏味，大多數(shù)學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣隨之下降。隨著教學(xué)理念的不斷革新，音樂教學(xué)的內(nèi)容也在不斷的更新，在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中也漸漸地將學(xué)生們喜愛的流行音樂引入課堂，這說明音樂教育者已經(jīng)意識到流行樂對于現(xiàn)代初中生的積極作用。本文分析了初中音樂教學(xué)引入流行音樂的相關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教學(xué) 流行音樂 方法

初中音樂教育者要結(jié)合學(xué)生實際情況，科學(xué)有效的將流行音樂引進初中教學(xué)課堂，利用流行音樂的魅力，發(fā)揮音樂的潛力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生積極性，促使學(xué)生審美觀念和創(chuàng)新意識的形成。除此之外，在引進流行音樂時，音樂老師要仔細(xì)甄選，挑選優(yōu)雅、積極向上的健康的音樂作品，提高初中音樂教學(xué)效率。

1 初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的作用

1.1 引入流行音樂可以提供學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。流行音樂是現(xiàn)下社會上最受歡迎的音樂種類之一，而初中階段對學(xué)生的音樂教育又是極其重要的，在對音樂最易接受的階段以合理有效的方式引入流行音樂的教學(xué)不僅能夠引起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)σ魳方虒W(xué)產(chǎn)生積極的教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)所教授的音樂曲目多是一些固定的曲目，而課本上的音樂曲目又難以受到學(xué)生的青睞。在現(xiàn)下流行音樂最受人喜愛的階段引入流行音樂的教學(xué)來替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以更好地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，不僅可以讓學(xué)生們更好地接受音樂教學(xué)，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。

1.2 引入流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的音樂教材上可見到的多是一些經(jīng)典民歌民謠以及古典的的中外作品。在這種教學(xué)模式下，沒有學(xué)生所喜愛的流行音樂就會讓課程變得枯燥乏味，從而讓學(xué)生心中產(chǎn)生影響學(xué)習(xí)的抵觸情緒。所以，如果能夠在現(xiàn)下的音樂教學(xué)中合理適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳肪蜁寣W(xué)生接受音樂教學(xué)。初中的學(xué)習(xí)階段是很重要的一個階段，在這個時機選取合理適當(dāng)?shù)牧餍幸魳穼W(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)理想培養(yǎng)都是很有幫助的。

2 初中音樂課堂流行音樂教學(xué)方法分析

2.1 科學(xué)選擇流行音樂。一是根據(jù)音樂積極性選擇。流行音樂加入的目的是為了利用流行音樂的普及性，迎合學(xué)生的愛好，來提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，從而增強對音樂審美的認(rèn)知。因此，教師在教學(xué)過程中對教材用樂的選擇尤為關(guān)鍵，既要選擇學(xué)生們喜歡的作品，又要讓學(xué)生在這首音樂中增加對課程的喜愛。例如，流行音樂曲目中擁有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等，此類型作品會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這些歌曲曲調(diào)激情、歌詞積極向上，能夠打動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正喜歡音樂、熱愛音樂，而且通過對健康流行音樂的學(xué)習(xí)，也間接地建設(shè)了學(xué)生的思想品德。二是根據(jù)學(xué)生喜好風(fēng)格選擇。流行音樂不論何種類型，本身性質(zhì)都屬于一種藝術(shù)表達形式，知識各種類型的樂器、演唱者和風(fēng)格各有不同。教師可以進行民意調(diào)查，收集答案后分層制定每節(jié)課的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生男女比例、風(fēng)格喜好，進一步完善教學(xué)方案。對于不健康的歌曲作品，初中音樂教師一定要堅決抵制，將低俗控制在源頭。當(dāng)代初中生對未來的生活有著自己獨特的見解與憧憬，對于夢想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂的時候，也可以利用類似源于生活的音樂來充實課堂，使學(xué)生能夠真正適應(yīng)流行音樂模式的教學(xué)方法。流行音樂不能替代傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)音樂中包含著很多流行音樂所不具備的元素，流行音樂也表達不出來傳統(tǒng)音樂所以表達的年代感與時代情懷。傳統(tǒng)音樂與流行音樂的平衡只是為了讓二者更好的互補，從而更好地完善初中音樂教學(xué)。

2.2 在初中音樂課堂教學(xué)中，教師通過合理地引入流行音樂，能夠調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，下面就引入流行音樂的具體教學(xué)策略進行詳細(xì)的分析。一是根據(jù)課堂反饋反復(fù)摸索。初中學(xué)生心智趨于成熟，相對來說已經(jīng)具備良好的音樂審美，因此，教師可以在選擇流行音樂課堂教學(xué)的同時，促使學(xué)生與教師產(chǎn)生互動，并于課下多與學(xué)生交流，積極尋找加入流行音樂后課堂教學(xué)的不足。由于大部分流行樂的樂感都非常強，電子樂器為演奏主流，因此在課堂中應(yīng)選擇合聲、音響、旋律等方法進行教學(xué)，教師選擇的流行音樂內(nèi)容健康，既能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，又能夠優(yōu)化課堂效果，再經(jīng)過多次實踐后學(xué)生的反饋，才能夠制定一套系統(tǒng)性的流行音樂教學(xué)方式。現(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力普遍偏大，音樂課是學(xué)生身心放松的時間，教師應(yīng)勤奮探索，做好流行音樂的前導(dǎo)人。二是增加課堂MV播放的頻率。目前多數(shù)教學(xué)方法都不能有效提升學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，將流行音樂引入課堂的同時，教師需要多利用MV教學(xué)，營造融洽的教學(xué)氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學(xué)生的鑒賞能力。在使用MV 教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)設(shè)計課堂活動，如接歌比賽等，提高學(xué)生的認(rèn)可度，而且教師需要謹(jǐn)慎挑選教學(xué)中所使用的MV，讓學(xué)生能夠在看到教學(xué)MV后大致理解歌曲的內(nèi)涵。不僅如此，流行音樂引入音樂課堂的方面還可以稍加擴大，讓學(xué)校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯(lián)合初中音樂教學(xué)組，組織“校園好聲音”，設(shè)立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設(shè)置獎項獎品，鼓勵每個年級、每個班級的學(xué)生都踴躍參賽，不但豐富學(xué)生課余生活，而且還能夠發(fā)掘有音樂天賦的學(xué)生。

流行音樂的發(fā)展是當(dāng)前社會文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，在初中教學(xué)中的流行音樂的引入必須做到足夠的理智客觀，這對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀與學(xué)習(xí)觀都是當(dāng)前音樂教育的重點工作。在初中音樂教育當(dāng)中，通過接納一些具有強烈教育意義的流行音樂，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與音樂欣賞情操、理想、音樂鑒賞都是極為重要的?；诖耍诔踔幸魳方虒W(xué)當(dāng)中理性科學(xué)分析流行音樂，對于促進初中音樂教育的發(fā)展具有十分重要的意義。

參考文獻

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