學(xué)習(xí)《教師要忙到點(diǎn)子上》有感

【摘 要】作為新世紀(jì)的教育工作者，我們的首要任務(wù)是努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，在教會他們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要幫助他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。我們要盡可能多地給學(xué)生提供參與活動的機(jī)會，幫助他們在自主學(xué)習(xí)活動中真正地理解和掌握基本知識和技能，讓課堂充滿活力，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。本人從事教育工作四年，我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

【關(guān)鍵詞】教育 課堂教學(xué) 感悟

一、抓緊寒暑假，開學(xué)就不怕

寒暑假是老師們集中休息的時(shí)間，但我更愿意把寒暑假稱作為我“在家辦公”的時(shí)間。如同孩子們每天都要寫假期作業(yè)一樣，我每天也會適量的完成一些學(xué)校布置的作業(yè)，并且也會把下一學(xué)期的書本帶回家，熟悉教材，進(jìn)行備課。這樣一來，我的假期生活會更加充實(shí)一些，并且也為下學(xué)期做好了一定的準(zhǔn)備，開學(xué)時(shí)也會順利過渡，盡快調(diào)整好心態(tài)投入新階段的工作中去。

二、良好的課堂教學(xué)氛圍

教學(xué)過程既是教和學(xué)的過程，也是師生雙方情感的交流。民主、平等的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧熱烈的課堂氛圍的基礎(chǔ)，是學(xué)生在課堂上主動思維、大膽質(zhì)疑、積極探索、主動學(xué)習(xí)的前提條件。因此教師首先不能總是一副高高在上的\"尊容\"，令學(xué)生畏懼，而要與學(xué)生平等，以朋友談心式的語氣帶領(lǐng)學(xué)生去解決問題。用親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于求新；能點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心渴望求知之火。平時(shí)的教學(xué)中，課前教師應(yīng)以各種方式來與學(xué)生溝通，縮短師生距離。上課開始時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣；理解技術(shù)、技能及戰(zhàn)術(shù)思想時(shí)倡導(dǎo)質(zhì)疑問題，展開激烈討論。另外，教師要注意自身教學(xué)語言。實(shí)踐證明：風(fēng)趣、生動、幽默的教學(xué)語言，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味、抑郁沉悶的課堂氣氛變锝趣味盎然。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能主動參與、主動學(xué)習(xí)、積極思考、力求新異。

三、轉(zhuǎn)變教師角色，提高自主學(xué)習(xí)效能

在教學(xué)中，教師除了傳授知識技能外，更為中要的一點(diǎn)是要幫助學(xué)生消除壓抑因素，讓學(xué)生把課堂看成是自己的健身娛樂課堂，幫助學(xué)生樹立學(xué)好體育的信心。以學(xué)生為主體的體育教學(xué)，還應(yīng)體現(xiàn)一種合作學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生只有對所學(xué)技能樂意接受，主動合作，才能有更好的課堂氣氛。教師要積極轉(zhuǎn)變角色變知識技能的傳播者為積極的參與者。練習(xí)時(shí)，教師是課堂中學(xué)生活動的組織者、指揮者?？傊?，教師不再是課堂教學(xué)中絕對權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的服務(wù)員與前進(jìn)道路上的加油者、鼓勵者。這樣才能更有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)性各異。如果教師仍用\"一刀切\(zhòng)"的方法將學(xué)生規(guī)定在某一層面上教學(xué)，就會出現(xiàn)一些\"吃不飽\"、\"吃不了\"的局面。因此，教師要注意學(xué)生的個(gè)性、年齡和心理特征，針對他們不同的基礎(chǔ)和能力，采取分層教學(xué)法。教學(xué)要求、目標(biāo)不能一制，要區(qū)別對待、因人而異，是所有學(xué)生都得到發(fā)展，學(xué)習(xí)水平得到提高。讓他們在參與時(shí)都有成功感，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變導(dǎo)引道學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、抓緊工作時(shí)間，享受休息時(shí)間

如同我跟孩子們說的，玩就盡情的玩，學(xué)就認(rèn)真的學(xué)。我認(rèn)為作為一名成年人也應(yīng)該這樣，平時(shí)在學(xué)校的工作時(shí)間，我會提高效率，抓緊每一分每一秒完成好我的工作，回到家我會放松下來好好休息，為第二天能積極投入工作養(yǎng)好精蓄好銳。這樣勞逸結(jié)合，我才能真正享受工作、享受生活。

1）我很喜歡在上下班的路上進(jìn)行思考，每天下班時(shí)，我會回憶今天工作時(shí)有哪些問題，例如：孩子們學(xué)習(xí)上有哪個(gè)難點(diǎn)還沒有突破，明天在什么時(shí)間再來集中講解；哪個(gè)同學(xué)這段時(shí)間的狀態(tài)不好，明天抽個(gè)時(shí)間跟孩子談?wù)勑?；今天工作有什么問題沒有處理好……每天上班的路上，我也會想：今天兩個(gè)班上課的內(nèi)容是什么；本節(jié)課的重難點(diǎn)用什么方法呈現(xiàn)孩子會更喜歡……雖然上下班的時(shí)間看似很短，但如果充分利用起來可以幫我解決很多問題。

2）在教學(xué)方面，我也會盡自己最大努力做到少教樂學(xué)。雖然還有一定的距離，但是我已將這一宗旨融入到我的教學(xué)中去。孩子們是很愛表現(xiàn)自己的，只要有一點(diǎn)機(jī)會，他的小手會伸得老高，就怕你看不見他。所以在思維拓展的過程中，我會盡可能的讓孩子來講講他們對知識的理解和運(yùn)用的方法，這樣的“說”不進(jìn)鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，而且也讓他們更加愿意投入到課堂中去。如果在這個(gè)過程中孩子們說錯(cuò)了，我不僅不會生氣，而會感到非常開心，這樣的“錯(cuò)”會讓我準(zhǔn)確了解孩子們對于本課知識點(diǎn)存在哪些問題，通過我的再次講解孩子們會對知識點(diǎn)的理解更為透徹。

3）我一向不主張小學(xué)期間就進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，“少而精”是我布置作業(yè)的原則，一來可以減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，二來可以減少我批改作業(yè)的時(shí)間，而我可以利用這些時(shí)間研究孩子們的易錯(cuò)題，或者對個(gè)別孩子進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的花費(fèi)的時(shí)間會更加有意義、有價(jià)值。

六、結(jié)語

學(xué)習(xí)《教師要忙到點(diǎn)子上》后，我更加感覺到，一名優(yōu)秀的教師不能只會把頭埋在書本里、作業(yè)里，而是要時(shí)不時(shí)的抬起頭用自己的智慧去想學(xué)生所想，去傾聽、去反思，這樣才能真正熱愛工作，快樂生活！總之，要讓每一堂課都成為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，體驗(yàn)成功喜悅的舞臺；在“興趣”這位好老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)不是一件苦事，而應(yīng)成為學(xué)生的一件樂事！