如何讓小學(xué)思想品德課生動起來

【摘 要】要使讓品德課生動起小學(xué)思想來，就是在課標的指導(dǎo)下，需要有良好的導(dǎo)入、貼近生活、聯(lián)系時政、詼諧幽默、形式多樣、學(xué)科整合、現(xiàn)代化教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 思想品德 生動

課程改革對思品課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導(dǎo)思想的與時俱進、課程任務(wù)的重新定位、課程目標的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學(xué)方式方法的變革等一系列重大改革，如何讓小學(xué)思想品德課生動起來，在實際教學(xué)中如下幾點體會：

一、有趣的小學(xué)思想品德課需要良好導(dǎo)入

在新課改理念下課堂教學(xué)中的“導(dǎo)入”設(shè)計得好，不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生情緒高漲進入角色，愉快接受新知識，而且充分體現(xiàn)課標所提倡的在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)這一理念。在教學(xué)中，應(yīng)特別注重精心設(shè)計導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“講故事”“猜謎語”“智力比拼”、“欣賞樂曲”“影視文件”等。如在教學(xué)人教版三年級下冊《我們的生活需要誰》這一課時，我是以家鄉(xiāng)美景與音樂合成的影視文件導(dǎo)入新課，孩子們十分熟悉的場景、美妙的的音樂，很自然、很優(yōu)美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性瞬間調(diào)動了起來，愉快的進入到新課的教學(xué)中。

二、最真實的小學(xué)思想品德課需要貼近生活

《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復(fù)活……這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。比如像《我們的生活需要誰》這一課，都是非常貼近孩子們的生活。通過對身邊的人和事的回憶、通過積極參與老師精心設(shè)計的體驗活動，學(xué)生們很容易理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者為我們服務(wù)；又如在教學(xué)《伸出愛的手》，讓一個小學(xué)生講述了她姐姐的故事（聾啞人），使在坐的人都留下了眼淚，在坐的學(xué)生對殘疾人的痛苦，一定會有更深的理解，他們的認識會達到更高的層面。

三、最鮮活的小學(xué)思想品德課需要聯(lián)系時政

教學(xué)中我們可以把課外的事例搬到課堂來，利用鮮活的時事引發(fā)學(xué)生的興趣也是學(xué)習(xí)品德課的最佳途徑之一。在課下與學(xué)生聊天時，提起“神5”“神6”和“嫦娥一號”來，學(xué)生們都津津樂道；提起奧運會、提起2008汶川地震，其興致遠遠超過課上的一些內(nèi)容。如講感動中國人物的事跡，勇于進取的劉翔、姚明、楊利偉等新聞人物的靚麗人生等等，熟悉的事實讓每個學(xué)生在討論中感受的是真情實意。在學(xué)習(xí)《祖國江山的保衛(wèi)者》一課時，通過“2003年的SAS的防治”、“神5”“神6”“嫦娥1號”的成功發(fā)射、以及發(fā)生在學(xué)生生活中擁軍愛民的感人故事等，讓學(xué)生真真切切地感受到祖國的強盛、人民的安危、我們的幸福生活都離不開我們的解放軍，激發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)、熱愛祖國，為維護祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)國家安全，建設(shè)祖國而發(fā)奮學(xué)習(xí)；

四、最快樂的小學(xué)思想品德課需要詼諧幽默

今天的品德課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式。教師使用的課堂語言要精心設(shè)計，認真打磨。教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

五、最開心的小學(xué)思想品德課需要形式多樣

小學(xué)生最喜歡的課程是活動課?；顒诱n以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。課堂上可以使用“小品表演”、“快樂競答”、“圓桌會議”、“小小法庭”、“我來當(dāng)老師”“今天我是班長”模擬形式等等進行授課，還可以走出教室，走上田野、街頭、工廠、社區(qū)等都會取得很好的效果。

六、最喜歡的小學(xué)思想品德課需要學(xué)科整合

新課標非常注重學(xué)科間的整合。新教材品德與生活；品德與社會課，本身就滲透了多個學(xué)科的知識，這是一大優(yōu)勢。根據(jù)新課標理念，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個學(xué)科的相關(guān)知識對學(xué)生進行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口等綜合能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)自然類課，像“留住春天”、“留住秋天”時，你可以讓學(xué)生先找到的春天、秋天，怎樣留住呢？可以畫下來，拍下來；貼在墻上，夾在樹里，記在日記里，留在心里。音樂給人以美的享受，品德教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得課堂枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學(xué)效果。例如在教學(xué)《我的家庭》時，可播放《吉祥三寶》、《母親》等?？傊匀磺擅畹卣厦佬g(shù)、數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學(xué)科進行教學(xué)，讓學(xué)生很喜歡品德課。

七、最有效的小學(xué)思想品德課需要現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)中，有效地運用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡品德課，變成非常喜歡品德課。例如在教學(xué)《節(jié)約用水》這一課時，通過多媒體讓學(xué)生看看人們是如何浪費水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，可讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實到教學(xué)目標：我們必須節(jié)約用水。

小學(xué)思想品德教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為課堂的主人，有趣導(dǎo)入的品德課是最成功的，貼近生活的品德課是最親切的，結(jié)合時政的品德課是最鮮活的，詼諧幽默的品德課是最快樂的，形式多樣的品德課是最開心的，學(xué)科整合的品德課是最喜歡的，現(xiàn)代手段的品德課是最愉快的。只要老師們遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能會使我們的課堂達到和諧高效。